programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria
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119ACTITUDES MB B R MINTERÉS Y ESFUERZO I S S DVALORACIÓNNUMÉRICA 0 - 4.9 5 - 5.9 6-6.9 7-8.9 9 - 10CALIFICACIÓNGLOBAL DE LASÁREASACTITUDESIN SU BI NT SBLEYENDAMBMUY BIENBBIENRREGULARMMALINTERÉS Y ESFUERZOCALIFICACIÓN GLOBALISDINSUBINTSBINSATISFACTORIOSATISFACTORIODESTACADOINSUFICIENTESUFICIENTEBIENNOTABLESOBRESALIENTE10.- MEDIDAS DE REFUERZO Y DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CONNECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO.Enten<strong>de</strong>mos la Atención a la Diversidad como un principio que consisteen dar una respuesta educativa lo más ajustada posible a lascaracterísticas y necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los alumnos teniendo en cuenta lavariabilidad <strong>de</strong> un alumno a otro en cuanto a capacida<strong>de</strong>s, intereses,ritmo <strong>de</strong> aprendizaje, etc. La Atención a la Diversidad abarcará a todoslos alumnos en <strong>de</strong>sventaja bien por razones personales (<strong>de</strong>discapacidad, sobredotación, enfermedad), sociales, familiares, historiaacadémica o <strong>de</strong> proce<strong>de</strong>ncia.Por tanto, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el CEIP “Miguel <strong>de</strong> Cervantes” asumiremos comopropios los principios en que se basa nuestro sistema educativo actual,dispuesto a partir <strong>de</strong> la Ley Orgánica <strong>de</strong> Educación (LOE 2 / 2006 <strong><strong>de</strong>l</strong> 3<strong>de</strong> Mayo ) en su Artículo 1 sobre la calidad <strong>de</strong> la educación, la equidadque garantice la igualdad <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s, la inclusión educativa y nodiscriminación así como la flexibilidad a<strong>de</strong>cuándonos a los intereses,expectativas y necesida<strong>de</strong>s <strong><strong>de</strong>l</strong> alumno. Teniendo esto en cuenta,Ceip Miguel <strong>de</strong> CervantesGuijuelo - Salamanca