programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

111incluyendo aspectos de ritmo, acentuación y entonación en diferentescontextos comunicativos de forma significativa.6 Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como: hacerpreguntas pertinentes para obtener información; pedir aclaraciones;utilizar diccionarios bilingües y monolingües; acompañar la comunicacióncon gestos; buscar, recopilar y organizar información en diferentessoportes; utilizar las tecnologías de la información y la comunicación paracontrastar y comprobar información; e, identificar algunos aspectos quele ayudan a aprender mejor.7 Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación conotras personas, como herramienta de aprendizaje. Mostrar curiosidad,interés y respeto hacia las personas que hablan la lengua extranjera.8 Identificar y valorar algunos rasgos, costumbres y tradiciones de paísesdonde se habla la lengua extranjera y relacionar estos elementossocioculturales foráneos con los propios para avanzar en el desarrollo deuna conciencia intercultural.EDUCACIÓN FÍSICA1 Utilizar la representación mental del cuerpo en la anticipación de lasacciones motrices y como referencia para la adaptación o modificaciónde un automatismo en el curso de su desarrollo.2 Ser capaz de anticipar la configuración espacio-temporal delmovimiento a ejecutar y, en su caso, del entorno para ajustar susrespuestas a los requerimientos de la misma.3 Adaptar espacio-temporalmente las estructuras dinámicas decoordinación adquiridas y otras de nueva adquisición, ajustando lasmismas, o sus combinaciones, a contextos específicos progresivamentemás complejos.4 Resolver significativamente problemas de movimiento y/o situacionesmotrices que impliquen las habilidades y/o procedimientos desarrolladosen el ciclo.5 Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o paraoponerse a uno o varios adversarios en un juego colectivo, ya sea comoatacante o como defensor.6 Conocer y practicar deportes populares y tradicionales representativosde Castilla y León, y establecer las relaciones pertinentes con su valorsociocultural actual.7 Identificar, como valores fundamentales de los juegos y de la práctica deactividades deportivas, el esfuerzo personal y las relaciones que seestablecen con el grupo y actuar de acuerdo con ellos.8 Opinar coherente y críticamente con relación a las situacionesconflictivas surgidas en la práctica de la actividad física y el deporte.9 Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la condiciónfísica, ajustando su actuación al conocimiento de las propiasposibilidades y limitaciones corporales y de movimiento.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca