programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

1104 Interpretar obras musicales vocales, instrumentales y danzas, ajustando lapropia acción a la de los otros miembros del grupo y priorizando lavaloración de actitudes de disfrute del trabajo bien realizado.5 Registrar la música creada utilizando distintos tipos de grafías queconstituyan una guía eficaz y funcional para poder recordar y reconstruirdicha música.6 Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquenorganización espacial, uso de materiales diversos y aplicación adecuadade diferentes técnicas, utilizando los conocimientos de creación plásticaadquiridos.7 Realizar un proyecto artístico haciendo uso de las diversas posibilidadesde transformación de materiales, texturas, formas y colores aplicadossobre diferentes soportes.8 Representar de forma personal, con autonomía y criterio artístico, ideas,acciones y situaciones, valiéndose de los recursos que los lenguajesplástico y musical proporcionan.9 Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de la información y lacomunicación para la creación de producciones plásticas y musicalessencillas.LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS1 Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidosen situaciones de comunicación contextualizadas, observando lasnormas y convenciones lingüísticas y sociales básicas del intercambio,como escuchar y mirar a quien habla y respetar el turno de palabra.2 Captar el sentido global e identificar informaciones específicas en textosorales variados emitidos en diferentes situaciones de comunicación,producidos en formatos y soportes diferentes, referidos a temas cercanosa sus intereses y experiencias, en los que se puedan aplicar destrezas yestrategias esenciales de comprensión oral, así como sus conocimientosculturales y generales sobre el contenido y los aspectos textuales.3 Interpretar y comprender textos escritos diversos para obtenerinformación global y específica, para realizar una tarea concreta o conuna finalidad lúdica, siempre que estén apoyados en informaciónicónica o gráfica, y a los que puedan aplicar los conocimientos queposeen sobre los recursos textuales, contextuales y culturales para inferirsignificado y predecir el contenido.4 Elaborar textos escritos con distinta intencionalidad y en distintosformatos, siguiendo modelos y aplicando algunas reglas de coherencia ycohesión textual, atendiendo a diferentes tipos de destinatarios, al tipode texto y a la finalidad, tanto en soporte papel como digital, einiciándose en el uso de algunas técnicas de escritura literarias.5 Usar formas y estructuras básicas propias de la lengua extranjeraCeip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca