programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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108CONOCIMIENTO DEL MEDIO1 Concretar ejemplos en los que el comportamiento humano influya demanera positiva o negativa sobre el medioambiente; con especialatención al uso del agua. Describir los efectos de algunos tipos comunesde contaminación sobre las personas, animales, plantas y sus entornos,señalando alternativas para prevenirlos o reducirlos.2 Caracterizar los principales paisajes españoles, y de forma particular losde Castilla y León, estableciendo comparaciones entre ellos; analizaralgunos agentes físicos y humanos que los conforman; poner ejemplosdel impacto de las actividades humanas en el territorio y de laimportancia de su conservación.3 Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realizaciónde las funciones vitales del cuerpo humano.4 Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el desarrollopersonal de determinados hábitos de alimentación, higiene, ejerciciofísico y descanso.5 Analizar algunos cambios que las comunicaciones, los medios detransporte y la introducción de nuevas actividades económicasrelacionadas con la producción de bienes y servicios han supuesto parala vida humana y para el entorno.6 Conocer los principales órganos de gobierno y las funciones delMunicipio, de la Comunidad Autónoma de Castilla y León, del EstadoEspañol y de la Unión Europea, valorando el interés de la gestión de losservicios públicos para la ciudadanía y la importancia de la participacióndemocrática.7 Utilizar e interpretar representaciones gráficas del espacio.8 Identificar aspectos básicos de la Historia de España, y en particular deCastilla y León: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna yEdad Contemporánea.9 Planificar y realizar sencillas investigaciones, mediante una aproximaciónal método científico, para estudiar el comportamiento de los cuerposante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y sabercomunicar los resultados.10 Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa,utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados, yrealizarla, con la habilidad manual necesaria, combinando el trabajoindividual y en equipo.11 Elaborar trabajos o notas siguiendo un guión establecido que suponga labúsqueda, selección y organización de la información de textos decarácter científico, geográfico o histórico.12 Señalar la aportación de algunos avances de la ciencia y lainvestigación en las sociedades más desarrolladas, fundamentalmenteen estos campos: cultura y ocio, hogar, transporte, telecomunicaciones einformática y medicina.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
10913 Reconocer, identificar y poner ejemplos del patrimonio natural, histórico–artístico y cultural de Castilla y León y de España, señalando algunascaracterísticas que justifiquen su importancia y la necesidad de suconservación.EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA1 Mostrar un adecuado nivel de conocimiento de los propios límites yvirtudes.2 Identificar y respetar las diferencias y características de los demás.3 Asumir responsablemente las consecuencias de las acciones personales.4 Argumentar y defender las propias opiniones.5 Escuchar y respetar críticamente las opiniones de los demás.6 Aceptar y practicar las normas de convivencia.7 Participar en la toma de decisiones del grupo.8 Utilizar el diálogo para favorecer los acuerdos.9 Asumir obligaciones y responsabilidades.10 Conocer el papel de los Ayuntamientos, Comunidades Autónomas yEstado en el ordenamiento político español.11 Conocer y valorar los derechos reconocidos en las DeclaracionesInternacionales y en la Constitución Española.12 Conocer el significado e importancia de las principales señales de tráficoy reconocer las normas básicas de seguridad vial.EDUCACIÓN ARTÍSTICA1 Seleccionar y organizar información adecuadamente, a partir derecursos bibliográficos o de Internet, sobre manifestaciones artísticas delpatrimonio cultural propio y de otras culturas, de acontecimientos,creadores y profesionales relacionados con las artes plásticas y la música.2 Formular opiniones con un criterio estético, oralmente o por escrito y queexpresen el respeto y la riqueza de las aportaciones que ofrece, sobre lasmanifestaciones artísticas (plásticas, visuales y musicales) cercanas,prioritariamente de la Comunidad de Castilla y León, así como de otrospueblos.3 Reconocer, identificar y poner ejemplos del patrimonio artístico, plásticoy musical propio y de otras épocas y culturas, señalando algunos rasgoscaracterísticos como referencias creativas.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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