programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria
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1016.- ESTRATEGIAS DE INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.La Ley Orgánica 2/2006, <strong>de</strong> 3 <strong>de</strong> mayo, <strong>de</strong> Educación, establece comoobjetivo <strong>de</strong> la Educación Primaria “Iniciarse en la utilización, para elaprendizaje, <strong>de</strong> las tecnologías <strong>de</strong> la información y la comunicación<strong>de</strong>sarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben yelaboran”.Las tecnologías <strong>de</strong> la información y la comunicación han <strong>de</strong> constituiruna herramienta cotidiana en las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> enseñanza yaprendizaje <strong>de</strong> las diferentes áreas, así como un instrumento <strong>de</strong> trabajopara explorar, analizar e intercambiar información.La aplicación <strong>de</strong> las tecnologías <strong>de</strong> la información y la comunicación altrabajo <strong><strong>de</strong>l</strong> aula se convierte en una pieza clave en la educación y laformación <strong>de</strong> las nuevas generaciones. Su importancia social y el lugarpreferente que ocupan ya en la vida <strong>de</strong> los niños y las niñas hacen que<strong>de</strong>ban estar presentes en los centros educativos, <strong>de</strong> modo que losestudiantes adquieran los conocimientos y las habilida<strong>de</strong>s necesariospara abordar con garantía <strong>de</strong> éxito su utilización en los entornos <strong>de</strong>aprendizaje, familiares y <strong>de</strong> ocio.El objetivo que se preten<strong>de</strong> alcanzar al finalizar la escolarizaciónobligatoria es la consecución por parte <strong><strong>de</strong>l</strong> alumnado <strong>de</strong> competenciadigital. Esta competencia consiste en disponer <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s parabuscar, obtener, procesar y comunicar información, y paratransformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilida<strong>de</strong>s, quevan <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el acceso a la información hasta su transmisión en distintossoportes una vez tratada, incluyendo la utilización <strong>de</strong> las TIC comoelemento esencial para informarse, apren<strong>de</strong>r y comunicarse.Ser competente en la utilización <strong>de</strong> las tecnologías <strong>de</strong> la información yla comunicación como instrumento <strong>de</strong> trabajo intelectual incluyeutilizarlas en su doble función <strong>de</strong> transmisoras y generadoras <strong>de</strong>información y conocimiento. Se utilizarán en su función generadora alemplearlas, por ejemplo, como herramienta en el uso <strong>de</strong> mo<strong><strong>de</strong>l</strong>os <strong>de</strong>procesos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos.Asimismo, esta competencia permite procesar y gestionara<strong>de</strong>cuadamente información abundante y compleja, resolverproblemas reales, tomar <strong>de</strong>cisiones, trabajar en entornos colaborativosCeip Miguel <strong>de</strong> CervantesGuijuelo - Salamanca