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Investigar en Enfermeria 00 - Posgrados

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INVESTIGAR EN ENFERMERÍA 21fesionales de <strong>en</strong>fermería t<strong>en</strong>gan responsabilidad <strong>en</strong> la educación de<strong>en</strong>fermería, <strong>en</strong> la administración de servicios de <strong>en</strong>fermería y <strong>en</strong> todoslos aspectos de la práctica de <strong>en</strong>fermería, allí alcanza la investigación<strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería” (Hockey, 1991).“La investigación <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería implica cualquier actividad quepueda t<strong>en</strong>er un impacto <strong>en</strong> la administración de cuidados de <strong>en</strong>fermería.Finalm<strong>en</strong>te el objetivo debe ser influ<strong>en</strong>ciar la práctica o la organizaciónde los cuidados de <strong>en</strong>fermería, de forma que la ganancia <strong>en</strong>salud sea maximizada para el usuario del servicio. La investigación <strong>en</strong><strong>en</strong>fermería no se limita a los difer<strong>en</strong>tes aspectos del cuidado, puedeestar dirigida a examinar los factores que afectan indirectam<strong>en</strong>te alproceso de <strong>en</strong>fermería, por ejemplo la educación y la gestión, el diseñodel equipami<strong>en</strong>to o las dim<strong>en</strong>siones económicas de difer<strong>en</strong>tes prácticasde <strong>en</strong>fermería. Puede también incorporar las perspectivas individualo colectiva del cuidado. Semejante amplitud de cuestionesnecesitará con frecu<strong>en</strong>cia la participación <strong>en</strong> la investigación de personalque no sea de <strong>en</strong>fermería” (Hardey & Mulhall, 1994).“La investigación <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería explora, describe, explica y predicef<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os que son de interés para la disciplina. Permite validar yrefinar los conocimi<strong>en</strong>tos exist<strong>en</strong>tes y g<strong>en</strong>erar nuevos que son directao indirectam<strong>en</strong>te útiles para la práctica de la <strong>en</strong>fermería” (Ducharme,1997).La primera y la segunda definiciones son muy similares y limitan elalcance de la investigación <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería a la esfera de la <strong>en</strong>fermeríapráctica. Los autores no detallan si las tareas que sólo son periféricas dela <strong>en</strong>fermería, es decir, no predominantem<strong>en</strong>te de interés ni de pl<strong>en</strong>a responsabilidadde la <strong>en</strong>fermería, están o no incluidas <strong>en</strong> la esfera de lainvestigación <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería. La definición de Talbot se mueve también<strong>en</strong> el mismo campo de interés pero incorpora dos nociones: la g<strong>en</strong>eracióny validación de conocimi<strong>en</strong>to —para la práctica—, que supone unénfasis <strong>en</strong> lo conceptual y no meram<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la funcionalidad para la prácticade la investigación, y la noción de los resultados del paci<strong>en</strong>te, conceptoéste de gran relevancia <strong>en</strong> la actualidad <strong>en</strong> la investigación sobrelos servicios de salud, un ámbito natural para gran parte de la investigación<strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería. La definición de la American Nurses Asociation(ANA) contribuye a aclarar qué no es investigación <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería: laque se c<strong>en</strong>tra <strong>en</strong> las causas y el tratami<strong>en</strong>to de las <strong>en</strong>fermedades, que espropio de la investigación biomédica. También aclara cuáles son losámbitos de la práctica de la <strong>en</strong>fermería, sus objetivos y sus grupos prioritarios.La quinta definición sí limita el campo de la investigación <strong>en</strong> la<strong>en</strong>fermería práctica a aquellas tareas <strong>en</strong> las que los Profesionales deEnfermería (PE) t<strong>en</strong>gan interés y responsabilidad dominantes, pero incluye<strong>en</strong> la definición dos nuevos temas: la educación y la administración

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