Plan EstratÃ©gico Institucional 2008 - 2011 - Gerencia Regional de ...

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4. SEGUIMIENTO Y EVALUACION4.1 Matriz de indicadores de seguimiento y evaluación.OBJETIVOESTRATEGICOGENERALOG1: Elevar losniveles de cobertura,calidad y equidad dela educaciónregional, haciendoque sea máspertinente, eficiente,eficaz y equitativa,para revertir elfracaso escolarOBJETIVOESTRATEGICOESPECIFICOOE1.1: Ampliar la cobertura ymejorar la calidad de laformación integral de niños yniñas menores de seis años.OE1.2: Asegurar el acceso atodos los niños y niñas a unaeducación primaria de calidad,y que la concluyanoportunamenteINDICADORES1.1 Porcentaje de estudiantes que tienencompetencias básicas suficientes enComunicación Integral.1.2 Porcentaje de estudiantes que tienencompetencias básicas suficientes en Lógicomatemática.UNIDADDEMEDIDALINEABASEFUENTEPorcentaje Prueba deEvaluaciónPorcentaje Prueba deEvaluación1.3 Tasa de cobertura del Nivel Inicial Porcentaje 39,26% PadrónEstadístico1.4 Porcentaje de II.EE de Inicial que aplican Porcentaje Por Enel modelo pedagógico articuladodefinir construcción1.5 Porcentaje de docentes con calificación Porcentaje Por Prueba desuficiente para el desarrollo de los procesos dedefinir rendimientoenseñanza aprendizaje en el nivel inicial1. Tasa de cobertura del nivel Primaria Porcentaje 99,74% EstadísticasBásicas2. Tasa de conclusión de Primaria en edad Porcentaje 71,2% Estadísticasoficial (11 a 13 años)Básicas3. Desempeño suficiente en comprensión Porcentaje 39,6% Pruebas delectora de los alumnos de Educ. PrimariaEvaluación4. Desempeño suficiente en Matemáticas de Porcentaje 38,4% Pruebas delos alumnos de Educación Primaria.evaluación5. Porcentaje de directores que alcanzan las Porcentaje 21% Encapacidades críticas identificadas en laconstrucciónevaluación final del Programa (liderazgo,clima institucional)6. Porcentaje de docentes de Primaria quealcanzan el nivel suficiente según estándar dedesempeño.7. Porcentaje de II.EE que adaptan el ProgramaCurricular a su propia realidad.META2008 2009 2010 201142,0 45,0 47,0 50,099,75 99,8 99,85 99,973,0 75,0 77,0 80,044,0 49,0 54,0 59,040,0 42,0 44,0 45,025,0 30,0 32,5 35,0Porcentaje 25,5 Enconstrucción 27,5 30,0 32,5 35,0PorcentajePordefinirEstadísticaBásica44
OE1.3: Ampliar la cobertura ymejorar la calidad de laeducación secundaria, de talmanera que los adolescentes yjóvenes logren aprendizajessignificativos y una sólidaformación en valoresOE1.4: Mejorar la calidad dela educación básica en áreasrurales y disminuir las brechasde acceso oportuno, respetandola diversidad cultural ylingüística, y el medioambienteOE1.5: Asegurar unaeducación de calidad a losniños, niñas y adolescentes connecesidades educativasespecialesOE1.6: Erradicar elanalfabetismo y, ampliar y8. Porcentaje de docentes que reciben Porcentaje 39,3% Enasesoramiento en aulaconstrucción9. Porcentaje de estudiantes de Primaria que Porcentaje Por Informeutilizan las TIC para el aprendizajedefinir Huascarán1. Tasa de cobertura del Nivel Secundaria Porcentaje 86,1% EstadísticasBásicas2. Tasa de conclusión de Secundaria en edad Porcentaje 70,0 Estadísticasoficial (16ª 18 años)Básicas3. Porcentaje de estudiantes de educación Porcentaje Por Pruebas desecundaria que logran el perfil y estándares dedefinir rendimientode aprendizaje4. Porcentaje de estudiantes que utilizan las Porcentaje Por InformeTIC para el aprendizajedefinir Huascarán5. Porcentaje de docentes que demuestran en Porcentaje Por Ensu práctica educativa, cambios acordes con ladefinir construccióncapacitación recibida.6. Porcentaje de directores que alcanzan lascapacidades de gestión (liderazgo, climainstitucional)1. Tasa de cobertura de Primaria y Secundaria,en áreas rurales, por grado y edad.2. Tasas de extraedad, por sexo, en EducaciónPrimaria y Secundaria en áreas rurales3. Porcentaje de escuelas unidocentes ymultigrado que adaptan el Programa Curriculara su propia realidad4. Porcentaje de alumnos (as) que alcanzan loslogros básicos de aprendizaje.1. Porcentaje de estudiantes atendido en lasInstituciones inclusivas2. Porcentaje de alumnos que alcanzan loslogros básicos de aprendizaje3. Porcentaje de docentes con calificaciónsuficiente para el desarrollo de los procesos deenseñanza aprendizaje en Educación Especial1. Tasa de analfabetismo por género, lengua yámbito geográficoPorcentajePorcentajePorcentajePorcentajePorcentajePorcentajePorcentajePorcentajePordefinirPordefinirPordefinirPordefinirPordefinirPordefinirPordefinirPordefinirPorcentaje 4,9% INEIEnconstrucciónEstadísticasBásicasEstadísticasBásicasPruebas derendimientoEstadísticasBásicasPruebas derendimientoPrueba derendimiento42,0 45,0 48,0 50,05 10 15 2088,0 89,0 90,0 91,071,0 72,0 73,0 74,04,8 4,7 4,6 4,545
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