Plan EstratÃ©gico Institucional 2008 - 2011 - Gerencia Regional de ...

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En Educación Secundaria de Menores, el 16,7% de la matrícula corresponde a alumnospor debajo de la edad oficial (adelantados), el 55,5% están en su edad que correspondeal nivel y el 27,8% exceden a su edad. En el área rural, el 39,2% de la matrícula está porencima de la edad oficial (extraedad).AREQUIPA: MATRICULA DE ESM SEGUNCONDICION DE EDAD POR AREA 2006PORCENTAJE6050403020100REGIONAL"URBANORURALCONDICION DE EDADNo obstante la preocupación por la mejora de la educación secundaria, no se ha logradouna propuesta de cambio lo suficientemente consistente y continua. Los aprendizajes yrendimiento escolar no alcanzan los estándares mínimos de una educación de calidad.El desempeño docente no es el más óptimo, poco coherente con los lineamientos depolítica educativa. Se observa de parte de los docentes resistencia al cambio y facilismoconsentido en las Instituciones Educativas; ello explica el deterioro de la calidadeducativa, aprendizajes poco significativos y tradicionales. Se realizan esfuerzos deactualización y capacitación docente, pero no alcanzan los niveles necesarios para unamejora en la práctica pedagógica.Las Instituciones Educativas de Secundaria muestran ineficiencia en su gestiónpedagógica caracterizada por un deterioro del principio de autoridad. No todas cuentancon el Proyecto Educativo Institucional ni menos estudios e investigaciones que orientenhacia una mejora de la calidad educativa; que haga que su gestión pedagógica ydesarrollo curricular sea un trabajo efectivo.Por otro lado, no se cuenta con resultados evaluativos sistematizados tanto en lasInstituciones Educativas como en los Organos Intermedios, que permitan adoptardecisiones orientadas a la mejora de la calidad educativa.16
c.4) Educación Básica EspecialLa Educación Especial ha tenido cambios significativos, ya no es posible que losestudiantes con necesidades educativas especiales permanezcan en un sistemadesarticulado y paralelo, sino debe fortalecerse su plena inclusión en una escuela contodos y para todos.La Educación Especial, conforme se precisa en la nueva Ley General de Educación,tiene un enfoque inclusivo que incorpora a las personas con discapacidad, grupossociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sindistinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así aeliminar la exclusión y desigualdades. Sin embargo, se observa falta de cogestión conlos docentes de Educación Básica, padres de familia y comunidad para las acciones deinclusión e integración. Además, es discontinuo el asesoramiento y monitoreo al procesode inclusión.A nivel regional, no se cuenta con información válida respecto al número y ubicación depersonas con alguna forma de discapacidad o talento. En los 35 Centros de EducaciónEspecial y 04 Programas (PRITE) se atendieron, en el año 2006, a 1315 personas con:deficiencia intelectual (852), deficiencia auditiva (51), deficiencia visual (83),deficiencia motórica (37), deficiencia múltiple (82), y otras deficiencias (210). Lasprovincias de Caravelí, Condesuyos y La Unión no cuentan con este tipo de servicioeducativo.DEF. INT. DEF.AUD. DEF.VIS. DEF. MOT. DEF.MULT OTROS TOTAL852 51 83 37 82 210 1315AREQUIPA: EVOLUCION DE LA MATRICULA EN EDUC. BAS.ESPECIAL ESCOLARIZADA, POR GESTION 2002-2006EVOLUCION DE LA M ATRICULA DEEDUC.BAS. ESPECIAL NO ESCOLARIZADA,POR GESTION 2002-2006NUMERO DE ALUMNOS1400120010008006004002000ESCOLARIZADO TOTAL 1267 1323 1251 1282 1215ESCOLARIZADOESTATALESCOLARIZADO NOESTATAL2002 2003 2004 2005 2006650 675 592 636 556617 648 659 646 659140120100806040200NO ESCOLARIZADO TOTAL 122 119 118 113 100NO ESCOLARIZADOESTATALNO ESCOLARIZADO NOESTATAL2002 2003 2004 2005 2006104 80 92 80 7318 39 26 33 27c.5) Educación Básica Alternativa.El servicio de primaria y secundaria de jóvenes y adultos se ofrece a través de tresmecanismos: la forma escolarizada ofrecida en las Instituciones Educativas (turnovespertino o nocturno), los programas no escolarizados o PRONOE, y la modalidad deestudios independientes.17
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