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Educar es tarea de todos, resolución de conflictos en la educación ...

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G. USO DE LA TELEVISIÓN EN LA EDAD INFANTILUNIDAD 2Prot<strong>es</strong>tar cuando un programa no sea a<strong>de</strong>cuado para <strong>la</strong> infanciay sea emitido <strong>en</strong> horario infantil (institucion<strong>es</strong> <strong>de</strong> <strong>de</strong>f<strong>en</strong>sa <strong>de</strong> <strong>la</strong> infancia,<strong>de</strong>l <strong>es</strong>pectador, Ministerio <strong>de</strong> Fom<strong>en</strong>to, Ministerio <strong>de</strong> Educación, otrosmedios <strong>de</strong> comunicación...).USO DEL ORDENADOR Y LOS VIDEOJUEGOS.En <strong>la</strong> etapa infantil no suele ser frecu<strong>en</strong>te que los niños <strong>de</strong>diqu<strong>en</strong>un tiempo exc<strong>es</strong>ivo fr<strong>en</strong>te al or<strong>de</strong>nador o a <strong>la</strong>s vi<strong>de</strong>oconso<strong>la</strong>s.Su nec<strong>es</strong>idad <strong>de</strong> explorar el mundo l<strong>es</strong> impi<strong>de</strong> conc<strong>en</strong>trarse <strong>en</strong>una actividad más allá <strong>de</strong> los quince o veinte minutos si se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>trasolos, sin nadie con qui<strong>en</strong> jugar. Por <strong>es</strong>te motivo, y aun cuando exist<strong>en</strong>juegos y programas didácticos d<strong>es</strong>tinados al intervalo <strong>de</strong> edad compr<strong>en</strong>dido<strong>en</strong>tre los 18 m<strong>es</strong><strong>es</strong> y los 6 años, éstos no son utilizados másallá <strong>de</strong> <strong>la</strong> media hora diaria, y no <strong>todos</strong> los días.Hemos <strong>de</strong> recordar que los raton<strong>es</strong> <strong>de</strong> cualquieror<strong>de</strong>nador <strong>es</strong>tán <strong>en</strong> su mayoría preparados para manosadultas, y un niño no ti<strong>en</strong>e capacidad física para manejarlos<strong>de</strong> manera autodidacta. Es precisa <strong>la</strong> asist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> una personamayor que él.De igual forma, el tec<strong>la</strong>do sólo <strong>es</strong> útil para niños que conozcan<strong>la</strong>s letras y los números, que ya t<strong>en</strong>gan un cierto dominio <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>es</strong>trategiaslectoras.Un uso <strong>de</strong>l or<strong>de</strong>nador por parte <strong>de</strong> niños pequeños, no asistidospor adultos, conducirá inevitablem<strong>en</strong>te a dos problemas: el primero <strong>de</strong>ellos, <strong>la</strong> casi segura falta <strong>de</strong> interés <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> lo que r<strong>es</strong>pecta al manejo<strong>de</strong>l or<strong>de</strong>nador <strong>en</strong> un futuro próximo, <strong>de</strong>bido a <strong>la</strong> frustración que seg<strong>en</strong>era <strong>en</strong> sus primera experi<strong>en</strong>cias fr<strong>en</strong>te a <strong>la</strong> máquina; <strong>en</strong> segundolugar, existe una <strong>en</strong>orme probabilidad <strong>de</strong> que los aparatos sufran por suincorrecta manipu<strong>la</strong>ción, y se <strong>es</strong>trope<strong>en</strong>.En cualquier caso, <strong>es</strong> aconsejable que los programas a los quet<strong>en</strong>gan acc<strong>es</strong>o los niños más pequeños, sean juegos o herrami<strong>en</strong>tasdidácticas, <strong>es</strong>tén adaptados a su edad.Las empr<strong>es</strong>as distribuidoras <strong>de</strong> programas informáticos hanadoptado un sistema <strong>de</strong> autorregu<strong>la</strong>ción por el que se obligan a informar,<strong>en</strong> los emba<strong>la</strong>j<strong>es</strong> <strong>de</strong> sus productos, <strong>de</strong> <strong>la</strong>s edad<strong>es</strong> recom<strong>en</strong>dadas.Los vi<strong>de</strong>ojuegos dirigidos a niños <strong>en</strong> <strong>la</strong> etapa infantil excluy<strong>en</strong>todo tipo <strong>de</strong> viol<strong>en</strong>cia, agr<strong>es</strong>ividad verbal, y cont<strong>en</strong>idos propios paraadultos, por razon<strong>es</strong> obvias. El primer consejo, pu<strong>es</strong>, <strong>es</strong> que los vi<strong>de</strong>ojuegosque los padr<strong>es</strong> elijan, d<strong>es</strong>tinados a los niños <strong>de</strong> 18 m<strong>es</strong><strong>es</strong> a6 años, se ajust<strong>en</strong> a <strong>la</strong>s recom<strong>en</strong>dacion<strong>es</strong> sobre <strong>la</strong> edad a <strong>la</strong> que vandirigidos.Bibliografía- Arribas, y col. Programa Valor. Editado por <strong>la</strong> Asociación Aragon<strong>es</strong>a<strong>de</strong> Psicopedagogía y el Instituto Aragonés <strong>de</strong> <strong>la</strong> Mujer- Letosa, y col. Crecer jugando. Guía práctica para madr<strong>es</strong>, padr<strong>es</strong> yprof<strong>es</strong>orado editada por <strong>la</strong> Asociación Aragon<strong>es</strong>a <strong>de</strong> Psicopedagogíay el Instituto Aragonés <strong>de</strong> <strong>la</strong> Mujer. 2006En segundo lugar, los niños <strong>de</strong> 18 m<strong>es</strong><strong>es</strong> hasta los 4 años <strong>de</strong>b<strong>en</strong>utilizar el or<strong>de</strong>nador o <strong>la</strong> vi<strong>de</strong>oconso<strong>la</strong> asistidos por un adulto ohermano mayor, que l<strong>es</strong> ayu<strong>de</strong> a utilizar los dispositivos <strong>de</strong> <strong>en</strong>trada <strong>de</strong>información <strong>de</strong> <strong>es</strong>tos aparatos, como son fundam<strong>en</strong>talm<strong>en</strong>te el ratón, yposteriorm<strong>en</strong>te el tec<strong>la</strong>do.41

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