Educar es tarea de todos, resolución de conflictos en la educación ...

C. LA NECESIDAD DE ENSEÑAR Y DE APRENDER: TÉCNICAS EDUCATIVAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA- Elogiar todos los progresos.Hay que ir modelando la conducta, cada paso que se avance necesita unelogio para reforzarlo. No hay que esperar a que la conducta sea perfecta.En el caso del orden por ejemplo, no esperaremos a que recoja todala habitación él sólo y sin que se lo recordemos para elogiarle, sino quecuando recoja una pieza ya podemos decirle “muy bien”, de forma quele vayamos animando a continuar.- Buscar el elogio que el niño quiere. Al igual que veremos en otrastécnicas como las recompensas hay que acertar con el elogio. Dependede la personalidad del niño, pero principalmente de la edad. Abrazos,besos y otras señales físicas de afecto junto con las palabras correspondientesson muy eficaces. Sin embargo, a algunos niños un poco másmayores les gusta ser elogiados discretamente.- Elogiar inmediatamente.Los elogios son más eficaces, especialmente en niños muy pequeños,cuando se producen pronto. No debe pasar demasiado tiempo entre elcomportamiento positivo del niño y la respuesta paterna, aunque losniños más mayores pueden apreciar el reconocimiento posterior.- No utilizar el amor hacia él como recompensa por haber hecho algobien, porque el amor hacia los hijos es incondicional y así debemosdecírselo para que lo comprendan. No es conveniente decirle te quieromuchísimo porque hoy te has portado fenomenal. Le queremos porquees nuestro hijo independientemente de cómo se porte.IGNORAREsta táctica implica hacer caso omiso de las malas conductas depoca importancia, hacer como si no hubieran ocurrido. Es obvio que hayocasiones en que es inviable esta técnica, cuando la conducta sea peligrosabien para el niño o para otros evidentemente no podremos utilizarla técnica de ignorar. Pero si hay que tenerla muy presente, comodecíamos antes, muchas veces los padres se fijan en los hijos paracorregirles, les prestan atención cuando se portan mal y así consiguenreforzarles el mal comportamiento.Ignorando sistemáticamente algunos comportamien-tos conseguiremos extinguirlos, pero hay que tener cuidadocon las conductas que se decide ignorar, no solo porquepuedan ser peligrosas físicamente para ellos u otros, sino porquepueda ser peligroso psicológicamente ignorar a un niño que reclama laatención de sus padres porque la necesita afectivamente.El ignorar es particularmente eficaz en conductas que hansido previamente alimentadas por la atención de los padresy no funcionará bien con aquellas conductas que seannormales a ciertas edades o en etapas de desarrollo. La mayoríade los niños de dos o tres años hacen rabietas, y por mucho que seignoren, es poco realista esperar que desaparezcan. No obstante. laignorancia sistemática de las primeras rabietas reducirá su persistenciamás tarde.¿Cómo utilizar esta técnica?- No prestar atención al comportamiento indeseadoSimplemente se debe simular que se está tan concentrado en loque se está haciendo que uno no se da cuenta de nada. Si no se puedeaguantar es mejor retirarse, salir de la escena si es posible. Nunca debereírse o hacer gestos de desagrado, hay que procurar parecer de verdadindiferente.- Esperar que los comportamientos empeoren antes de mejorarCuando se empieza ignorando una mala conducta, el niño harátodo lo que pueda para atraer una atención a la que está acostumbrado.Incrementará la intensidad, volumen y frecuencia de sus actos hastasaber que obtendrá respuesta. Pero no hay que abandonar, poco a pocoirá mejorando. Para comprobar la mejora y no desanimarse puede ayudarhacer un registro de las veces que se presenta la mala conducta,cuánto dura...- Reforzar las conductas deseablesEl elogio e ignorar dan mejores resultados cuando se utilizancombinadas.19