Educar es tarea de todos, resolución de conflictos en la educación ...
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A. CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LA ETAPA18 – 24m<strong>es</strong><strong>es</strong>. Camina sin apoyo.. Corre.. Se levanta sin apoyo.. Tira y chuta una pelota.. Sube y baja <strong>la</strong>s <strong>es</strong>caleras conayuda colocando ambos pi<strong>es</strong> <strong>en</strong>cada <strong>es</strong>calón.. Mete anil<strong>la</strong>s <strong>en</strong> un soporte.. Saca <strong>la</strong> pastil<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> botel<strong>la</strong>.. Usa un caballito <strong>de</strong> mecer o unasil<strong>la</strong> mecedora.. Imita un movimi<strong>en</strong>to circu<strong>la</strong>r.. Se pone <strong>en</strong> cuclil<strong>la</strong>s y vuelve aponerse <strong>de</strong> pie.. Combina dos pa<strong>la</strong>bras paraformar una oración.. Nombra part<strong>es</strong> <strong>de</strong>l cuerpo,imág<strong>en</strong><strong>es</strong> conocidas,…. Sigue tr<strong>es</strong> o más ór<strong>de</strong>n<strong>es</strong>s<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>s con y sin g<strong>es</strong>tos.. Utiliza difer<strong>en</strong>t<strong>es</strong> patron<strong>es</strong> <strong>de</strong><strong>en</strong>tonación.. Emite sonidos, pa<strong>la</strong>bras o g<strong>es</strong>tosasociados a objetos <strong>de</strong> su<strong>en</strong>torno.. Seña<strong>la</strong> doce objetos familiar<strong>es</strong>cuando se le nombran.. Seña<strong>la</strong> <strong>de</strong> 3 a 5 ilustracion<strong>es</strong> <strong>en</strong>un libro cuando se le nombran.. Enti<strong>en</strong><strong>de</strong> el concepto <strong>de</strong> los objetos.. Trata <strong>de</strong> darl<strong>es</strong> su uso normal.. Coloca <strong>la</strong>s piezas circu<strong>la</strong>r y cuadrada <strong>en</strong> eltablero <strong>de</strong> <strong>en</strong>caj<strong>es</strong>.. Exti<strong>en</strong><strong>de</strong> los brazos para obt<strong>en</strong>er unjuguete colocado <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> una barrera.. Se reconoce a si mismo como causa <strong>de</strong>acontecimi<strong>en</strong>tos.. Se seña<strong>la</strong> a si mismo cuando se lepregunta “¿dón<strong>de</strong> <strong>es</strong>a (su nombre)?. Voltea dos o tr<strong>es</strong> páginas <strong>de</strong> una vez para<strong>en</strong>contrar <strong>la</strong> fi gura d<strong>es</strong>eada <strong>en</strong> el libro.. Usa juguet<strong>es</strong> que se empujan yse muev<strong>en</strong>.. Incluye a una segunda persona<strong>en</strong> el juego fi cticio.. El fi ngir incluye los juegos <strong>de</strong>imitación (leer).. Ayuda a <strong>tarea</strong>s domésticass<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>s.. Le gusta que le lean cu<strong>en</strong>tos.. Expr<strong>es</strong>a propiedad o pos<strong>es</strong>ión.. Juega al <strong>la</strong>do <strong>de</strong> otros niños.. Sigue <strong>la</strong>s normas <strong>de</strong> <strong>la</strong> vidacotidiana.. Se reconoce <strong>en</strong> el <strong>es</strong>pejo.. Pr<strong>es</strong>ta at<strong>en</strong>ción.2 – 3años. Camina, corre, sube <strong>es</strong>caleras.. Pue<strong>de</strong> pedalear <strong>en</strong> un triciclo.. Anda dos o tr<strong>es</strong> pasos sigui<strong>en</strong>douna línea.. Se manti<strong>en</strong>e sobre un pie.. Tira <strong>la</strong> pelota hacia <strong>de</strong><strong>la</strong>nte.. Salta con los pi<strong>es</strong> juntos.. Abre una puerta.. Camina hacia atrás.. D<strong>es</strong><strong>en</strong>vuelve un objeto.. Sigue instruccion<strong>es</strong> verbal<strong>es</strong>s<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>s.. Utiliza tr<strong>es</strong> o más pa<strong>la</strong>bras <strong>en</strong>combinación.. Compr<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>la</strong>s preposicion<strong>es</strong>“<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>”, “fuera <strong>de</strong>”, “<strong>en</strong>cima<strong>de</strong>”, “<strong>de</strong><strong>la</strong>nte <strong>de</strong>”, “<strong>de</strong>trás <strong>de</strong>”,“hacia”.. Compr<strong>en</strong><strong>de</strong> formas pos<strong>es</strong>ivass<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>s.. Utiliza los pronombr<strong>es</strong> yo, tú y mí.. Utiliza expr<strong>es</strong>ion<strong>es</strong> <strong>de</strong> dospa<strong>la</strong>bras.. Utiliza fras<strong>es</strong> <strong>de</strong> tr<strong>es</strong> pa<strong>la</strong>bras.. Usa objetos para repr<strong>es</strong><strong>en</strong>tar otros (una<strong>es</strong>coba para repr<strong>es</strong><strong>en</strong>tar un caballo, unsaco para un sombrero,…). Empareja un círculo, un cuadrado y untriángulo.. Empareja formas geométricas s<strong>en</strong>cil<strong>la</strong>s.. Repite secu<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> dos dígitos.. Elige <strong>la</strong> mano que <strong>es</strong>con<strong>de</strong> el juguete.. I<strong>de</strong>ntifi ca objetos familiar<strong>es</strong> por el uso.. I<strong>de</strong>ntifi ca el tamaño gran<strong>de</strong> y pequeño.. Garabatea.. Saluda <strong>es</strong>pontáneam<strong>en</strong>te aadultos conocidos.. Expr<strong>es</strong>a cariño y simpatía haciaun compañero.. Participa <strong>en</strong> juegos <strong>de</strong> grupo.. Comparte sus juguet<strong>es</strong>.. Sigue <strong>la</strong>s reg<strong>la</strong>s dadas por unadulto .. Juega haci<strong>en</strong>do papel<strong>es</strong> <strong>de</strong>adultos.. Se <strong>en</strong>orgullece <strong>de</strong> sus éxitos.. Utiliza un pronombre o sunombre para referirse a simismo.. Conoce su edad.10
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