Desigualdad Social y Equidad en Salud: Perspectivas Internacionales

e’ afirmativa e foi corroborada pelos trabalhos realizados pelo Observatório dasMetrópoles com sede no IPPUR da UFRJ, onde através da Professora Luciana Lagotivemos a oportunidade de avaliar as categorias sócio-ocupacionais construídas apartir da variável ocupação e ver a colinearidade que esta categoria guarda comníveis de renda, patrimônio educativo e patrimônio material – habitação e meiosde produção, alem de permitir uma projeção espacial / territorial de um padrão depresença territorial dessas “classes sociais” e correlacionar perfil de “classes” comestruturas familiares tipo.Clase Social 1959 - 1963 1970 - 1972 79/80 82/83H M H M H MI. Profesional 76 77 77 82 66 75II. Intermediario 81 83 81 87 76 83III. N-Calificado No100 103 104 109 106 107ManualIII. M-Calificado Manual 100 103 104 109 106 107IV. Semicalificado 103 103 114 119 129 133V. No Calificado 143 141 137 135 129 133Razón de Mortalidad Padronizada -SMR- % del promedio. Diferencias en mortalidad de adultos 15-64a., Inglaterray GalesA verificação da factibilidade de obter informação das bases nacionais para umprimeiro exercício aplicado desta análise de representação das classes sociais mediantea “proxy” de condição de inserção sócio-ocupacional, animou a intenção debuscar uma análise mais fina do ponto de vista estatístico, permitindo apontar o usode equações multi-nível que representem as hierarquias das determinações sociaisderivadas da condição de classe. Seria particularmente interessante analisar a dispersãoe tendência dos registros para entender os perfis de classe social a partir decondição sócio-ocupacional e suas tendências, evitando o uso exclusivo de medidasde tendência central, as quais geram médias e portanto representações espaciais queperdem o sentido da discriminação das diferenças e portanto das iniqüidades. Derivadesta preocupação a necessidade de buscar uma escala de representação territorialdas iniqüidades que seja compatível com esta sensibilidade requerida, e que hoje seriamos setores censitários do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.Nesta perspectiva, e seguindo o proposto por Diderichsen e Halqvist (2003) eadaptado pelo autor (2004) no modelo abaixo, estaríamos trabalhando na caracterizaçãoda condição social dos indivíduos – como classe social, buscando caracterizaras exposições sociais decorrentes desta condição determinante – tais como as barreirasa educação e dimensionando então as condições de dano: desescolarização, repe-262 A necessidade de uma educação política para um novo olhar