Desigualdad Social y Equidad en Salud: Perspectivas Internacionales

el educador para la salud debe reunir tres tipos de aptitudes; la social, la psicológicay la técnica. Las cuales le favorecerán en la toma de decisiones y por consiguiente aactuar.La actividad más sustantiva de un educador para la salud es ser un facilitador yun agente de cambio en la búsqueda de la igualdad; lo cual será favorecido mediantelos procesos de educación en salud, y que permita una modificación de los comportamientoshumanos y estilos de vida con el interés de detectar riesgos y enriquecerla salud mediante el trabajo de grupo.Referencias BibliográficasBOUNEVEAU P. (1997) Entre Ecole et societe, Paris.CABRERA PIVARAL CE. (1991) Conocimientos, actitudes y prácticas. Salud Pública deMéxico; 33(2):33-38CALERO FERNÁNDEZ ÁNGELES. (1999). Equidad, sexismo lingüístico análisis y propuestasante la discriminación sexual en el lenguaje. Nancea, España.CHAUVEAU G. (2000) Vers des zones d excellence pedagogique, Paris.DELORS, J. (1984) Los cuatro pilares de la Educación. ParisDUARTE, N. (1983) Tendencias de la Ciencias sociales en salud en America Latina. Universidadde Quito.FALS BORDA, Orlando. (2000) Por la Praxis. El problema de como investigar la realidadpara trans formarla. Mecanograma de la Maestría en Ciencias de la Salud Pública, Universidadde Guadalajara.FREIRE, P. (1980) Pedagogía del oprimido Ed. Siglo XXI , 34a Ed.GAJARDO M. (1989) En torno a la teoría y la practica de la Educación popular. PREDE-GEA-CREFAL. Méxi co.GALLARDO, L. (1984) Algunas tendencias de la educación y participación comunitaria ensalud en America La tina. Bol Of Sanit Pan.IBARROLA. M. (2000) Sociologia de la Educación. Colegio de Bachilleres. México D.F.MORTON-GREEN, E. (1999) Educación para la salud. Ed. Interamericana. México D.F.NÚÑEZ, C. (1985) Educar para Transformar. Transformar para educar. IMDEC México.PETRO, M. (1983) La salud pública en Checoslovaquia. Ed. Orbis. Praga : pp. 7-15.PIÉDROLA, R. (2000) Medicina Preventiva y Salud Pública. Ed. Salvat Madrid: pp:39-45PONCE, A. (1987) Educación y lucha de clases. Ed. Unidos 8a ed. México D.F.RODRÍGUEZ B.C. (1989) La participación de la investigación en los trabajos de Educaciónpopular. CREFAL: México.SALOMON, M. (1990) Panorama de las principales corrientes de interpretación de la educacióncomo fenómeno social. Mecanograma de la Maestria en Ciencias de la SaludPública de la Universidad de Guadalajara.SALLERAS, S.M. (1989) Educación Sanitaria. Ed. Diaz de Santos. Madrid: pp:22-45.Cabrera Pivaral, González Pérez, Vega López255