Desigualdad Social y Equidad en Salud: Perspectivas Internacionales

Al hablar de un proceso educativo popular es hablar de una forma especial deadquirir conocimientos, de una metodología lógica entre los objetivos, contenidosen que se plasman los objetivos, los métodos y las técnicas con que se pretende lograrla apropiación de los contenidos con el fin de generar acciones trans formadoras. Lastécnicas se dividen en:1.- Dinámicas de presentación y animación; el objetivo es desa rrollar laparticipación al máximo y crear un ambiente fraterno y de confianza.2.- Técnicas de análisis general; el objetivo es colectivizar ideas, resumir osintetizar discusiones, promover la discusión amplia sobre un tema, otambién hacer relaciones o interpretaciones.3.- Ejercicios de abstracción; su objetivo es establecer una relación de larealidad mediante ejercicios de abstracción y concreción pasar de lamemori zación al análisis de los contenidos.4.- Ejercicios de comunicación; buscan discutir y reflexionar sobre laimportancia y utilización que se hace de la comunicación.5.- Dinámicas de organización y planificación; estan dirigidas a grupos depersonas que trabajan colectivamente, estas dinámicas contribuyen aanalizar y mejorar la organización, a ubicar la organización del trabajoy el papel de cada miembro, a realizar una planificación seria del trabajoen forma participativa y democrática.Si bien es cierto que cualquiera de las técnicas mencionadas son de gran utilidadpara transmitir la infor mación, para establecer un lazo de afectividad (aceptación orechazo) sobre un fenómeno, o para lograr un dominio, control o capacidad pararealizar una actividad respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, es necesario queel educador para la salud analice cual es el procedimiento didáctico que le permitirálo grar los objetivos propuestos, tomando siempre en cuenta el nivel cultural de lacomunidad, sus própios objetivos, sus necesidades sentidas y reales, y así tambiénsus recursos disponibles.El educador para la salud debe tener capacidad para autocriticarse y con estoidentificar sus cualidades y sus debilidades para el correcto uso de los medios y lastécnicas de enseñanza aprendizaje, los aspectos de su própia personalidad, pues hayque reconocer que cada educador tiene su forma particular de combi nar las técnicascon el método de enseñanza aprendizaje "estrategia de comunicación".Consideraciones FinalesEn la búsqueda de lograr que la educación en salud y para la salud favorezcanla igualdad entre los seres humanos, las instituciones deben proclamar su genuinointerés de formar recursos humanos para la educación en salud; a través de programasCabrera Pivaral, González Pérez, Vega López253