Desigualdad Social y Equidad en Salud: Perspectivas Internacionales

legitimizar, mantener, desarrollar y reproducir el sistema, para mejorar la coberturaasistencial, compartir la respon sabilidad de atención y mejorar los niveles de saludde la población en general.La línea alternativa que surge de los movimientos populares revindicadores,tanto de los países desarrollados como subdesarrollados, en donde prioritariamenteAmérica Latina surgieron el mayor nú mero de modelos participativos.En ésta línea alternativa la participación comunitaria no es tan solo un medio sinotambién un fin, buscan posibilitar la toma de conciencia, la reflexión, la crítica y laacción, socialmente organizada en pro de una transformación estructural, educativa,científica y social.Esta visión transformadora de participación comunitaria confiere al procesoSalud-Enfermedad un ámbito social amplio, reconoce que la estructura y lasuperestructura de un sistema es determinanate para la situación de salud de unpueblo, pero no descarta ni desatiende los aspectos condicionantes a nivel particular:trabajo y consumo, ni los del nivel individual psicobiológico.Además los planificadores esperan que la salud sea prioridad de los miembros dela comunidad, como para dedicar tiempo y energía especialmente entre los pobres, amejorar los servicios y la asisten cia.Los planificadores que piensan que la Participación Comunitaria es decisiva parala Atención Primaria a la Salud suelen llegar a esa conclusión mediante hipótesispoco consistentes acerca de la co munidad y acerca de sus actitudes: hipótesis quehan creado problemas tanto para describir como para al canzar los objetivos de susprogramas, proceden sin un acuerdo general sobre los criterios o sin datos su ficientespara definir claramente sus objetivos. (Ibarrola, 2000; Wit y Gianotten,1989; Fals,2000)Estrategia Educativa en SaludBúsqueda de la EquidadLa educación como parte inherente de toda sociedad, es un proceso en constanteevolución, que consiste en apropiarse de la realidad y modificarla a beneficio de lamisma colectividad. En ella se desarrollan ap titudes, se enriquecen los conocimientosasí como también se mejoran las destrezas, las habilidades y los comportamientos.La educación para la salud, debe verse como un proceso de enseñanza aprendizajeorientado a formar-educar en el auto cuidado de la salud, sabiendo el que hacer ycomo hacerlo y que influya en las actitudes y en los comportamientos humanos.La educación para la salud, retoma los principios básicos y metodolóogicos de laeducación y los princi pios técnicos del fenómeno de la salud y de la enfermedad. Yconjugandolos busca crear un nuevo enfo que de la cultura de la salud, orientada másal área preventiva que a la curativa.Con este enfoque, cultura de la salud, es más factible modificar hábitos yCabrera Pivaral, González Pérez, Vega López251