Palabras clave Resumen - ELiES

Capítulo 6Puntualizaciones a las funciones léxicas6.6.4. ¿Son léxicas las funciones realizativas?Una de las preguntas que surge, casi de inmediato, al estudiar las FFLLrealizativas es: ¿son verdaderamente léxicas estas funciones? De una parte, produceextrañeza que en la TST se estudie ponerse el abrigo, o cubrirse con las sábanas comocasos formalizables con FFLL, porque, como veíamos, son combinacionescomposicionales (ambas combinaciones conservan el sentido de los verbos); de otra,todos los problemas que plantean las realizativas (véase el capítulo 2) lleva a quealgunos investigadores las descarten como verdaderas FFLL.Ya planteamos a propósito de la Definición 12 y de la Definición 13 que lascombinaciones como ponerse el abrigo, o cubrirse con las sábanas expresan sentidosde FFLL y no son totalmente libres, aunque sean composicionales. Obsérvese que no sedice *ponerse las sábanas, pero sí cubrirse con la capa o cubrirse con el sombrero, yque cubrirse con el abrigo es interpretable sólo como ‘ponerse el abrigo por loshombros’.A nuestro juicio, el significado que pone en relación los valores de las FFLLrealizativas con los sustantivos realizativos es ‘función’ o ‘finalidad’, y la relación entredichas UULL no se produce en el plano de la sintaxis profunda sino en el planoconceptual, y se produce, además, como consecuencia de la relación que se da en la vidareal. Es nuestro conocimiento del mundo el que nos proporciona información acerca dela función de cada cosa designada por esas UULL, y el que nos permite ponernos endisposición de buscar el verbo pleno que expresa dicho sentido: en el plano de larealidad, las flautas suenan y emiten sonidos musicales, y las llaves abren cerraduras.Esto explica que asociemos el concepto a los conceptos , , yel concepto a , y . También en el plano conceptualasociamos el concepto a y a .En el plano semántico se encuentran los sentidos correspondientes a dichosconceptos, ‘flauta’, ‘sonar’, ‘música’, ‘llave’, ‘abrir’, ‘cerrar’, ‘cerradura’. No se puededecir que ‘sonar’ sea un sentido que exprese : se precisa larelación de ‘sonar’ con ‘flauta’ para comprender que cuando suena la flauta, dicha flautacumple con su finalidad. Algo similar ocurre con el concepto , pues para llegar a la paráfrasis correspondiente, ‘causar que un instrumento411