Palabras clave Resumen - ELiES

María A. Barriosherencia léxica. En el 5.3 se muestra el dominio de las FFLL causales. En el 5.4 severán algunos valores de verbos causativos. En el 5.5 se presentan los sustantivoscausativos y los rasgos de dominio de las FFLL causales. Por último, en el 5.6 seresumen las conclusiones.5.1. Las funciones léxicas Caus, Perm y LiquComo ocurre con las FFLL fasales, las FFLL causativas no eligen sustantivoscomo palabras clave; eligen otras FFLL, normalmente de verbo soporte, y dan lugar aFFLL complejas (según la terminología tradicional de la TST 450 ). Por ejemplo, crearopinión está cubierta por CausFunc 1 (‘causar que la opinión afecte a alguien’); frenarun abuso por LiquFunc 2 (‘causar que el abuso deje de afectar a alguien’); llevar aalguien a la ruina por CausOper 1 (‘causar que alguien esté en la ruina’); y sacar aalguien del olvido por LiquOper 2 (‘causar que alguien deje de estar en el olvido’).Como también ocurría con las FFLL fasales451 , algunos verbos pueden ser basede estas FFLL, como se ve en los ejemplos tomados de Mel’čuk (1996):(155) Caus(morir) = matar 452(156) Caus(enfadarse) = enfadarOtros posibles ejemplos de parejas de verbos unidos por la FL Caus son nacer/parir, caer/ tirar, entrar/ meter, salir/ sacar, quedar /dejar (quedó recto, déjalo recto).Corresponden también a esta relación léxica muchos verbos en -se: subirse/ subir;bajarse/ bajar; levantarse/ levantar, mecerse/ mecer; romperse/ romper. En el caso detener/ dar, tener/comprar, tener/regalar, el hecho de que haya más de una colocaciónposible que exprese la causa, lleva a dudar de que responda a la relación léxica a la quenos referimos 453 . Hay también casos en los que las parejas están formadas por un verbo450 Véase el apartado 2.1. Nos desmarcamos de esta terminología, como se señalaba en el capítuloprecedente, y tal como veremos a lo largo de este capítulo y en el apartado 6.2.451 Recordemos que poníamos entonces el ejemplo de Incep(dormir), dormirse (‘empezar a dormir’).452 Como se verá en la página 315, matar tiene varios hipónimos, que podrían ser formalizados de modosimilar pero añadiendo una anotación que hiciera referencia al instrumento usado para provocar lamuerte: con guillotinaCaus(morir) = decapitar; con horcaCaus(morir) = ahorcar; con venenoCaus(morir) = envenenar.453 Ocurre algo similar con aprender/ enseñar, aprender/ estudiar, pues por el hecho de que alguienenseñe o porque el propio interesado estudie, no se asegura que aprenda. Por el mismo motivo, tampocose da dicha relación causa-efecto en crecer/ criar; es dudoso que se de en crecer/acrecentar, puesto que310