Palabras clave Resumen - ELiES

Capítulo 4Funciones léxicas fasales y sustantivos fasales4.1.4. Problemas que plantean las funciones léxicas fasales4.1.4.1. Empezar vs. ‘empezar’Uno de los problemas que plantean estas FFLL deriva de que los sentidos‘empezar’, ‘continuar’ y ‘terminar’, se realizan léxicamente por medio de los verbosempezar, continuar y terminar. Si todo lo que puede empezar, continuar y terminarcombinara con dichos verbos, se trataría de un fenómeno regular, carente de interésdesde el punto de vista lexicográfico.Sin embargo, por una parte, estos verbos se aplican, no sólo a lo que sedesarrolla en el tiempo sino también en el espacio, y así se dice la carretera empieza(en); el camino continua (por); la calle termina (en). Por lo tanto, los verbos empezar,continuar y terminar tienen dos acepciones de las que sólo una corresponde al sentidode las FFLL fasales, la temporal.Por otra parte, y esto es lo más importante, ‘empezar’, ‘continuar’ y ‘terminar’están presentes en muchos verbos, como brotar, surgir, nacer, como un componentemás de su significado. Como ya se ha dicho, brotar una fuente no significa ‘empezaruna fuente’, sino ‘empezar a existir una fuente’, paráfrasis de IncepFunc 0 . De hecho,no siempre empezar, continuar y terminar forman colocación con esos sustantivos,como ocurre con #empezar una fuente.Gross (2004) rechaza empezar como verbo soporte aspectual, porque es unverbo que vuelca su sentido incoativo sobre ‘hacer’ y no sobre el sustantivo de que setrate. Por eso rechaza que empezar un estudio (sinónimo a empezar a hacer un estudio)sea un caso de verbo incoativo, mientras que sí lo es emprender un estudio (*emprendera hacer un estudio). Lo mismo defiende para continuar, verbo auxiliar en continuar sudiscurso (continuar dando su discurso), frente al verbo soporte (recordemos que no essoporte sino fasal para la TST) proseguir el ascenso a la montaña (*proseguir haciendoel ascenso a la montaña). Y algo similar plantea para terminar, verbo auxiliar enterminar un estudio (terminar de hacer un estudio), frente a interrumpir, verdaderoverbo terminativo, interrumpir el estudio (*interrumpir de hacer el estudio).Estamos de acuerdo con Gross: con las herramientas de la TST se aprecia quecuando las funciones léxicas fasales se combinan con otras FFLL, estas segundas FFLLsiempre aportan algo, sea significado léxico (en el caso de las FFLL realizativas, puestoque sus valores son verbos plenos), sea perfectividad (en el caso de los verbos soporte,como se vio en el capítulo 3). Por ejemplo, al combinar Incep con Func 0 , se unen los265