Palabras clave Resumen - ELiES

Capítulo 3Funciones léxicas de verbo soporte y sustantivos abstractosotros, #gripear/ tener gripe; #diabetear/ tener diabetes; #soledear/ sentir soledad;#felicidadear/ sentir felicidad, y las colocaciones hacer una injusticia, tener unaestrategia, hacer calor, para las que no existen los hipotéticos verbos #injusticiar,#estrategiar o #calorar (téngase en cuenta que acalorarse tiene un sentido mucho másrestringido que calor por la presencia de los rasgos ‘animado’ y ‘comenzar a’).Pero además, el problema no es sólo que pueda no existir un verbo pleno sinoque, aunque exista, puede significar algo distinto al sustantivo; esto es muy frecuente.De Miguel (2006, 1299 (11)) aporta ejemplos de verbos cuyo significado como verbopleno no es equivalente al de las correspondientes colocaciones con verbo soporte: darun corte/ cortar, dar una sorpresa/ sorprender, hacer una llamada/ llamar, tener unaidea/ idear. Como explica la autora, si el médico hace un corte en un brazo, no corta elbrazo; alguien puede sorprender sin dar una sorpresa. Y podemos añadir que se puedellamar a alguien a voces sin hacer una llamada por teléfono, y que quien tiene una idea,puede haberla intuido sin haberla ideado. Tampoco tener frío, sueño o cansancioequivalen a cansarse o enfriarse: los primeros son estados, los segundos son procesos;las colocaciones contienen el rasgo de perfectividad, los verbos cansarse y enfriarse nosólo no lo incluyen sino que, como se ha comentado para acalorarse, son incoativos.Estos ejemplos de colocaciones sin verbo pleno equivalente y otros de verbosplenos sin colocaciones equivalentes que se verán en los próximos apartados, nocontradicen ni invalidan la hipótesis: los dominios de las FFLL, como se vio en laintroducción, son potenciales, es decir, no todos los elementos que forman parte deldominio dan lugar a una colocación. Por lo tanto una UL pertenecerá al dominio deOper si: a) existe un verbo equivalente al significado de esa UL; b) existe unacolocación de verbo soporte para esa UL; c) se da al menos una de las dos condicionesanteriores.Podemos estudiar qué UULL cumplen el requisito a). Para aquellas UULL quesólo reúnen el requisito b) cobra especial relieve el estudio de los verbos soporte en ladirección argumento > predicado, pues esta dirección contempla el fenómenocolocacional como algo léxico y no semántico: se parte de los datos, no de lapredicción.Hay otra regla de paráfrasis similar a la nº 18 que se mostró en (86): se trata dela regla nº 20, que pone en relación los sustantivos para los que hay un verbo plenoequivalente con algún valor de Func, como se aprecia en (90):201