Cuantificar, producir y comparar colecciones con números hasta

Presentación2.Variables didácticasLas variables didácticas que se consideran para graduar la complejidad de lastareas matemáticas que niñas y niños realizan son: Ámbito numérico: 1 al 1.000.Presentación de las colecciones: objetos no agrupados, objetos agrupados de a100, de 10.Disponibilidad de las colecciones: todas disponibles, alguna disponible, ningunadisponible.Características de los objetos de las colecciones: manipulables y no manipulables. Valor de los objetos de las colecciones: monedas de $100, de $10 y de $1.Tipo de comunicación: oral, escrita.Distribución espacial de los objetos: grupos ordenados según los valores, gruposdesordenados.Ausencia de tipos de monedas: de 100 pesos, de 10 pesos, de un peso.3.ProcedimientosLos procedimientos que los niños y niñas construyen y se apropian para realizar lastareas matemáticas son: En la producción de una colección: conteo de 100 en 100, de 10 en 10 y/o de 1en 1.En la cuantificación de colecciones: conteo de los grupos de 100, conteo de losgrupos de 10 y conteo de los objetos no agrupados de a 10 y expresión de losresultados de estos conteos en un solo numero.En la escritura del cardinal de una colección: se escribe de izquierda a derecha,en primer lugar, el dígito que corresponde a la cantidad de grupos de 100, seguidodel dígito que corresponde a la cantidad de grupos de 10 y luego, eldígito que corresponde a la cantidad de objetos que no están agrupados de a10.