Cuantificar, producir y comparar colecciones con números hasta

Planes de clasesPlan de la Quinta claseMateriales: Fichas 13, 14, 15. Material recortable 3 y 4.T MActividades EvaluaciónMomento de inicio: El profesor(a) plantea un juego que permite profundizar en el estudio dela comparación de números de hasta 3 cifras.n Observe si niñas y niños van usando estrategiasganadoras en el juego. Por ejemplo,Actividad: “Armando números”Niñas y niños juegan en pareja usando las tarjetas del Material recortable 3 y 4. Cada parejatiene un mazo de cartas con los dígitos del 0 al 9; y cada jugador tiene una hoja con tres espaciosen blanco. Cada jugador da vuelta una tarjeta del mazo y decide en qué posición debe colocarladentro de sus espacios en blanco, para asegurarse de formar el número más grande posible.Luego, ambos jugadores dan vuelta su segunda carta y la colocan en algún lugar siguiendo elmismo propósito de formar el mayor número. El juego acaba cuando se han levantado ya las 3cartas. Gana el jugador que formó el mayor número. El juego se repite cinco veces. Los niños usanla Ficha 13 para escribir los números que forman y compararlos.Estimule que niñas y niños discutan con su compañero o compañera acerca de sus opciones.Pregúnteles por el procedimiento que usaron para jugar, y destaque aquellas estrategias que permitenganarlo.Momento de desarrollo: El profesor(a) entrega de a una las Fichas 14 y 15 en la que hayactividades como las que se han estudiado a lo largo de la unidad y que niñas y niños debenrealizar individualmente.Esta clase está destinada a trabajar y profundizar el dominio de las técnicas usadas por niñas yniños para realizar todas las actividades de las clases anteriores.Es importante asegurar que todos trabajen en su ficha.Cuando hayan terminado, abra la discusión sobre cómo resolvieron cada problema, si esa manerade resolverlo les permitió obtener la respuesta correcta y por qué.• Si al salir un 9, lo ubican en la primera posición.• Si al salir un 1 o un 0, los ubican en la últimaposición.n Constate que todos son capaces de contarcolecciones bajo diversas condiciones depresentación.n Observe si las técnicas o procedimientosaparecen estables en todos los niños en lasdistintas situaciones que lo requieran.• Ordenan números de hasta tres cifras.• Y todas las tareas de las clases anteriores.Momento de cierre: Para terminar el estudio de esta unidad, proponga preguntas del tipo:¿Para qué nos han servido los números? Diga un número de tres cifras y pida a un niño o niña quelo escriba en la pizarra. Discuten entre todos si la escritura es correcta. Luego, pida que digan unnúmero mayor y otro menor que este número y que expliquen por qué es mayor y menor, respectivamente.Se finaliza resumiendo los fundamentos centrales de cada clase.n Constate que todos logran responder correctamenteestas preguntas.38