Cuantificar, producir y comparar colecciones con números hasta
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Tareas matemáticas• Cuantifican <strong>colecciones</strong> y cantidadesde dinero y escribenel cardinal.• Calculan sumas de un múltiplode 100 <strong>con</strong> un múltiplo de10 y un número de una cifra(composición canónica).Tareas matemáticas• Cuantifican <strong>colecciones</strong> y cantidadesde dinero, y escribenel cardinal.Tareas matemáticas• Producen cantidades de dinero,dado un cardinal en formaoral y escrita.<strong>con</strong>diciones• Monedas <strong>con</strong>cretas (manipulables) yrepresentadas a través de dibujos (nomanipulables).• Uso de monedas solo de $100, de $ 10 yde $ 1.• Colecciones de objetos agrupados enforma reiterada y exhaustiva de a 10 ypresentados en forma agrupada, pero noexhaustiva de a 10.• Ámbito numérico <strong>hasta</strong> 1.000.Clase 3Técnicas• En la cuantificación de <strong>colecciones</strong>: Completan elproceso de agrupamiento y luego <strong>con</strong>tar.• Cuentan los grupos de 100, de 10 y los objetos noagrupados y escriben los dígitos obtenidos en lasposiciones correspondientes.<strong>con</strong>diciones• Monedas <strong>con</strong>cretas (manipulables) yrepresentadas a través de dibujos (nomanipulables).• Colecciones de objetos presentados agrupadosen forma reiterada y exhaustiva dea 10.• Uso de monedas solo de $ 100, de $ 10 yde $ 1.• El agrupamiento ha sido reiterado.• Ámbito numérico <strong>hasta</strong> 1.000.Clase 2Técnicas• En la cuantificación de <strong>colecciones</strong>: Cuentan losgrupos de 100, los grupos de 10 y los objetos noagrupados y escriben los dígitos obtenidos en lasposiciones correspondientes.• En la producción de cantidades de dinero: Seleccionanobjetos agrupados de 100, de 10 y noagrupados, de acuerdo al número asociado alcardinal.<strong>con</strong>diciones• Monedas <strong>con</strong>cretas (manipulables) yrepresentadas a través de dibujos (nomanipulables).• Uso de monedas de $ 100, de $ 50, de $10, de $ 5 y de $ 1.• Uso de monedas solo de $100, de $ 10 yde $ 1.• El agrupamiento ha sido reiterado.• Ámbito numérico <strong>hasta</strong> 400.Clase 1Técnicas• En la producción de cantidades de dinero: Seleccionanmonedas del mayor valor posible <strong>hasta</strong> lasde menor valor.• Seleccionan monedas según las cifras del númerodado.Aprendizajes previosfundamentos centrales• Para <strong>con</strong>tar <strong>colecciones</strong> es necesario completarel proceso de agrupamiento reiterado yexhaustivo de las <strong>colecciones</strong> y luego escribirel cardinal.• Todo número de tres cifras se puede descomponerde acuerdo al valor de sus dígitos. Porejemplo, 673 se puede descomponer como600 + 70 + 3.• La suma de un múltiplo de 100 <strong>con</strong> un múltiplode 10 y <strong>con</strong> un número de una cifra sepuede obtener en forma directa. Por ejemplo400 + 20 + 7 = 427.fundamentos centrales• Para escribir el cardinal de <strong>colecciones</strong> previamenteagrupadas de a 10, se escriben enlos lugares correspondientes los dígitos querepresentan las centenas, decenas y unidades.fundamentos centrales• Una cantidad de dinero se puede <strong>producir</strong>usando monedas de diferente valor.• Es más eficaz <strong>producir</strong> una cantidad de dinerosi se usa monedas del mayor valor posible.• Para <strong>con</strong>tar y <strong>producir</strong> <strong>colecciones</strong> de <strong>hasta</strong>1.000 objetos, es más fácil cuando los objetosestán agrupados en forma reiterada y exhaustivade a 10.13