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RevistaAnálisis de laRealidad NacionalIPNUSACPerspectivareforma educativa, son: la competencia requieremejorar la calidad educativa, de ellodependen las oportunidades de tener manode obra calificada y mejores oportunidades detrabajo para la población; por lo tanto la calidadde la educación depende exclusivamentede los maestros. Esa visión es simplista, porqueasume que son los maestros los culpablesdel atraso, y descarga de responsabilidades alsistema económico excluyente, a las políticaspúblicas erradas, a la mala gestión estatal y alas condiciones de pobreza, exclusión social ymarginación que el propio sistema genera.Al final, la consolidación de la visión educativaque proponen, es una continuidad del rumboeducativo impulsado desde el gobierno del ÁlvaroArzú y que los Acuerdos de Paz permitiódesarrollar.No sólo es simplista, sino de muy mala fe.Cuestiona las condiciones de la educación públicay de aquellos maestros que, en condicionesprecarias, obtienen malos resultados consus alumnos, y premia, aquellos maestros quedesde los sectores privados ejercen con todaslas condiciones y obtienen mejores resultadosde sus procesos de enseñanza aprendizaje.La desproporcionalidad en torno a excluir delas condiciones materiales en donde se impartela docencia, y los resultados, hacen ver unavisión sesgada del problema. La propuesta dela calidad educativa se reduce sólo a controlary reprimir a los maestros para lograr los objetivospor resultados propuestos, lo cual es uncontrasentido.Índice39