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R E V I S T A
Rev CONAMED 2010; 15 supl.1: 30-34.
RESUMEN
Estimulación temprana en niños menores de 2 años
en la Ciudad de Durango
Introducción. La estimulación temprana es el grupo de
técnicas especiales que fomentan el desarrollo psicomotor,
social y del lenguaje en niños. Se reconoce que el bienestar
de los niños depende en gran medida de lo que sus
padres y otros miembros de su entorno están haciendo o
podrían hacer por ellos. El objetivo fué diferenciar el nivel
de desarrollo y los cambios del grupo control al del grupo
experimental al cual se le aplicó estimulación temprana de
acuerdo a la edad y a las necesidades de los niños.
Material y métodos. Estudio correlacional, experimental
con un eje longitudinal que cuenta con un universo de
30 niños menores de 2 años. Instrumento: DENVER-SEMÁ-
FORO 30 que cuenta con 123 Ítems, más una ficha de identificación
de 10 Ítems. resultados: Se aplicó el instrumento
a un grupo control y un grupo experimental. El grupo experimental
obtuvo un mayor porcentaje de desarrollo en:
Motor Grueso 46%, Motor Fino 40%, Área Social 27%, Lenguaje
33%.
Conclusiones. La estimulación temprana es un medio
eficaz para potencializar al máximo las habilidades en el desarrollo
no sólo del niño con déficit neurológico sino también
en el niño sano y más aun en condiciones marginales.
Palabras clave. Estimulación Temprana, Desarrollo Psicomotriz,
desarrollo social, desarrollo de lenguaje.
Early stimulation of children under 2 years old
in the City of Durango
1 Hospital General del estado de Durango.
2 Facultad de Enfermería de la Universidad Juárez del Estado de Durango.
Juan Manuel Ramírez-Salazar 1 , Martha Lilia Parra-Domínguez 2
ABSTRACT
Artículo Original
Introduction. Early stimulation is the group of special
techniques that promote the psychomotor, social and
language in children. It is recognized that the welfare of
children depends largely on what their parents and other
members of his entourage are doing or could do for them.
The objective was to differentiate the level from development
and the changes of the group control to the one of
the experimental group to which I am applied early stimulation
to him according to the age and to the needs of the
children.
Material and methods. A correlational, experimental
with a longitudinal axis which has a universe of 30 children
younger than 2 years. Instrument: DENVER-LIGHT 30
which has 123 items, more a form of identification of 10
Items. Results: We applied the instrument to a control group
and an experimental group, the experimental group had a
higher percentage of development: 46% Gross Motor, Fine
Motor 40%, 27% Social Area, Language 33%.
Conclusions. Early stimulation is an effective way to
potentiate the best skills in the development not only of children
with neurological deficit but also in the healthy child,
and even more marginal conditions.
Key words. Early stimulation, less than two years old,
psychomotor development, social development, language
development.
Artículos recibidos 28 de julio 2010; Primera revisión 26 agosto de 2010; Aceptado 30 de septiembre de 2010.
Correspondencia: MCE. Martha Lilia Parra-Domínguez, Calle Mina Magistral del Oro 217, Fracc. Acereros C.P. 34030 Durango, Dgo. Correo
electrónico: monikg91@hotmail.com.
S30
Revista CONAMED, Suplemento de Enfermería 2010
ISSN 1405-6704