comerciales y <strong>de</strong> personas íntegrasy comprometidas con la sociedad, endon<strong>de</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s relacionadascon la biblioteca sea elresultado <strong>de</strong> su vocación natural aceptadaen este proceso <strong>de</strong> formación,como lo pue<strong>de</strong> ser <strong>de</strong> cualquiera otradisciplina. En este sentido, la educaciónabierta y a distancia <strong>de</strong>berá seruna herramienta más en su procesoformativo y, permítanme subrayar, lapalabra herramienta ya que es sólo eso;la parte fundamental <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo educativoa distancia es el individuo, suformación <strong>de</strong> vida así como su capacidady tenacidad <strong>para</strong> lograr que suformación esté actualizada constantemente.La solución a esta última parte <strong>de</strong>lreto <strong>de</strong>be consi<strong>de</strong>rar que los mecanismos<strong>de</strong> comunicación literaria se estánalejando <strong>de</strong> un proceso que se vi<strong>ene</strong>dando en fases: la escritura, la edición,la publicación, la colección bibliotecaria,y que se están organizando alre<strong>de</strong>dor<strong>de</strong> re<strong>de</strong>s que integran estospro cesos <strong>de</strong> escribir, editar, publicar yg<strong>ene</strong>rar documentos y acervos digitalesen forma simultánea. Esta situaciónen la educación a distancia adquiereun nuevo sentido, aspecto que g<strong>ene</strong>rala necesidad <strong>de</strong> revisar la función <strong>de</strong> labiblioteca en la educación a distancia,sus servicios y el perfil <strong>de</strong>l profesionalque la <strong>de</strong>be aten<strong>de</strong>r. 20 En palabras <strong>de</strong>Ortiz Mar:…se ha <strong>de</strong>tectado la necesidad <strong>de</strong> introducirelementos nuevos <strong>de</strong> actitud,especialización y participación comocomplemento al conjunto <strong>de</strong> conocimientosque ha <strong>de</strong> t<strong>ene</strong>r un profesionaltanto en el sector educativo público yprivado. Se trata <strong>de</strong> <strong>de</strong>finir perfilesprofesionales que <strong>de</strong>n respuesta efectivaa las exigencias <strong>de</strong>l mercado, se bus20Roberto Garduño Vera, http://revistas.ucm.es/inf/02104210/articulos/DCIN03 03110 1 2 5A.PDF, Educación bibliotecaria vía Internet. TeachingLibrary Science through Internet. Cen troUniversitario <strong>de</strong> Investigaciones Bibliotecológicas,unam (México).Presentan libro <strong>de</strong>cartas inéditas<strong>de</strong> José ClementeOrozcoEl pasado mes <strong>de</strong> noviembre, fuepresentado el libro El joven Orozco.Cartas <strong>de</strong> amor a una niña, <strong>de</strong> la periodistae investigadora AdrianaMalvido. El periódico Milenio dio aconocer que la obra conti<strong>ene</strong> ilustraciones<strong>de</strong>l muralista así como465 cartas firmadas que Orozcoescribió a lo largo <strong>de</strong> la relación quemantuvo durante 12 años con RefugioCastillo. Sobre este volumen,la critica <strong>de</strong> arte Raquel Tibol precisóque en 1909, a los 26 años,Orozco le dirigió la primera misivaa Refugio, y que en 1911, cuando lafamilia Castillo se regresó a Zacatecas,“los amorosos no se vieron yajamás, pero el epistolario orozquianoterminó hasta 1921, cuando seinicia su <strong>de</strong>claración amorosa, tambiénepistolar, dirigida a MargaritaValladares, quien <strong>de</strong>spués fue superenne esposa. Al casarse él tenía40 años y la novia 25. La diferencia<strong>de</strong> edad es casi igual a la que existióentre Orozco y Refugio Castillo”. Eljoven Orozco, es una interesante investigaciónque revela una facetapoco conocida <strong>de</strong>l célebre pintormexicano.27
Sale a la luz ellibro <strong>para</strong> niñosMis amigos <strong>de</strong> ElColegio <strong>Nacional</strong>Mis amigos <strong>de</strong> El Colegio <strong>Nacional</strong> esun interesante libro <strong>para</strong> niños quepublicó esta reconocida institución,la cual fue fundada en 1943con el objetivo <strong>de</strong> crear una comunidad<strong>de</strong> hombres y mujeres capaces<strong>de</strong> representar y difundir lasabiduría <strong>de</strong> su época. Tras la edición<strong>de</strong> Soy… médico, un relato autobiográficodirigido al público infantilen el que su autor, Ruy PérezTamayo, cuenta cómo se convirtióen uno <strong>de</strong> los mejores patólogos<strong>de</strong> México, el Colegio <strong>Nacional</strong>i<strong>de</strong>ó este volumen que ti<strong>ene</strong> elpropósito <strong>de</strong> dar a conocer <strong>de</strong> unaforma accesible a los pequeños <strong>de</strong>entre 9 y 12 años, la historia -<strong>de</strong>s<strong>de</strong>la infancia hasta la elección <strong>de</strong>su vocación y campo <strong>de</strong> especialización-<strong>de</strong> hombres y mujeresnotables, entre ellos el PremioNobel <strong>de</strong> Química Mario Molina,con la intención <strong>de</strong> hacerles saberque es posible lograr lo que anhelan,siempre y cuando confíen en símismos, <strong>de</strong>sarrollen sus habilida<strong>de</strong>sy trabajen arduamente.ca que el bibliotecario se a<strong>de</strong>lante a lasexigencias <strong>de</strong>l mercado mediante losservicios <strong>de</strong> información don<strong>de</strong> los solicitantesno son qui<strong>ene</strong>s <strong>de</strong>man<strong>de</strong>nrecursos, “sino que los propios profesionales<strong>de</strong> las bibliotecas sean los queimpulsan su oferta.” 21Por lo anterior, la tarea <strong>de</strong> for<strong>mar</strong>in dividuos útiles a la sociedad con elementos<strong>para</strong> dirigir, organizar y promoveruna biblioteca, <strong>de</strong>be ser vista apartir <strong>de</strong> las instituciones <strong>de</strong> educaciónsuperior, en particular lo re ferentea su infraestructura material y<strong>de</strong> recursos humanos calificados; porparte <strong>de</strong> la sociedad en cuanto al tipo yperfil <strong>de</strong>l ciudadano que está formandoy que requiere el país; y <strong>de</strong>l individuomismo, que <strong>de</strong>be reconocer yfomentar su capacidad y habilida<strong>de</strong>s<strong>para</strong> enfrentar esta nueva forma <strong>de</strong>aprendizaje, a partir, en nuestro caso,<strong>de</strong> su: “vocación <strong>de</strong> servicio, motivación<strong>para</strong> conocer la importancia <strong>de</strong> lainformación, su <strong>de</strong>sarrollo y aplicación,facilidad <strong>para</strong> integrar e integrarsea grupos y equipos <strong>de</strong> trabajo,especial interés por difundir el patrimonio<strong>de</strong> la humanidad, el hábito <strong>de</strong>lectura y el gusto e interés por aplicar yfomentar la investigación” 22 .Para lograr lo anterior, es necesarioque el individuo aprenda “durante todala vida”, particularmente <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> los25 años, consciente <strong>de</strong> que lo está haciendo<strong>para</strong> ingresar a esta modalidad<strong>de</strong> estudio, sea en forma institucional opersonal, ya que visto en forma práctica este sistema es una buena opción<strong>para</strong> quien <strong>de</strong>sea actualizar sistemáticamentesu práctica profesional, comoresultado <strong>de</strong> las largas distancias, eltráfico, los horarios <strong>de</strong> trabajo, la falta<strong>de</strong> acceso a lugares remotos, así comolos compromisos personales y profesionales,sin mencionar el abatimiento<strong>de</strong> costos.Para terminar y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> mi particularpunto <strong>de</strong> vista, la educación es unaresponsabilidad personal, in<strong>de</strong>pendientemente<strong>de</strong> si la obtuvimos en formapresencial o a distancia, que <strong>de</strong>beser llevada a un nivel autodidacta quenos permita actualizarnos durante todala vida, ya que si algo abunda en laactualidad es la gran cantidad (aunqueno siempre <strong>de</strong> la misma calidad) <strong>de</strong> informaciónque se g<strong>ene</strong>ra minuto a minuto,misma que está a disposición <strong>de</strong>todos; el secreto está en cómo la obtengamos,la clasifiquemos, la hagamosnuestra y la utilicemos -labor porcierto que es característica <strong>de</strong> los bibliotecarios.En otras palabras: Los retosque nos plantea el ejercicio <strong>de</strong> laprofesión, obligan a que la formaciónsea continua y actualizada, in<strong>de</strong>pendientemente<strong>de</strong> que la herramientaque utilicemos sea presencial o a distancia,ya que en la práctica profesionaly <strong>de</strong> investigación hay dos tipos <strong>de</strong>bibliotecarios: el que sabe dón<strong>de</strong> seencuentra la información porque laacaba <strong>de</strong> leer y el que lo sabe porqueconoce el catálogo <strong>de</strong> memoria.21Alejandro Ortiz Mar, Los mercados digitales<strong>de</strong> información, op. cit. p. 99.22Escuela <strong>Nacional</strong> <strong>de</strong> Biblioteconomía yArchivonomía, convocatoria 2010 <strong>para</strong> alumnos<strong>de</strong> nuevo ingreso. www.enba.sep.gob.mx.Ponencia presentada en el Décimo Congreso<strong>Nacional</strong> <strong>de</strong> <strong>Bibliotecas</strong> Públicas,realizado el 28 y 29 <strong>de</strong> octubre en Mérida,Yucatán.28 e l b i b l i o t e c a r i o