NAP Segundo Ciclo - Ministerio de Educación
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m 26<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> Educación, Ciencia y Tecnología6ºMatemática / 6º año• argumentar sobre la vali<strong>de</strong>z <strong>de</strong> un procedimiento o el resultado<strong>de</strong> un cálculo usando propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las operaciones en distintoscampos numéricos• producir y analizar afirmaciones sobre relaciones numéricas vinculadasa la divisibilidad y argumentar sobre su vali<strong>de</strong>z.• interpretar y organizar información presentada en textos, tablasy distintos tipos <strong>de</strong> gráficos, incluyendo los estadísticos• elaborar y comparar procedimientos 20 <strong>de</strong> cálculo –exacto yaproximado, mental, escrito y con calculadora– <strong>de</strong> multiplicaciones<strong>de</strong> fracciones y expresiones <strong>de</strong>cimales incluyendo el encuadramiento<strong>de</strong> los resultados entre naturales y analizando lapertinencia y economía <strong>de</strong>l procedimiento en relación con losnúmeros involucrados• sistematizar resultados y estrategias <strong>de</strong> cálculo mental para operarcon números naturales, fracciones y expresiones <strong>de</strong>cimales.EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDAEl reconocimiento y uso <strong>de</strong> relaciones espaciales y <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong>referencia en situaciones problemáticas que requieran:• ubicar puntos en el plano en función <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> referenciadado• interpretar, elaborar y comparar representaciones <strong>de</strong>l espacio(croquis, planos) explicitando las relaciones <strong>de</strong> proporcionalidadutilizadas.El reconocimiento <strong>de</strong> figuras y cuerpos geométricos y la produccióny el análisis <strong>de</strong> construcciones, consi<strong>de</strong>rando las propieda<strong>de</strong>s involucradasen situaciones problemáticas que requieran:• <strong>de</strong>scribir, comparar y clasificar figuras en base a las propieda<strong>de</strong>sconocidas• producir y comparar <strong>de</strong>sarrollos planos <strong>de</strong> cuerpos argumentandosobre su pertinencia• copiar y construir figuras 21 a partir <strong>de</strong> diferentes informacionessobre propieda<strong>de</strong>s y medidas, utilizando compás, regla,transportador y escuadra, evaluando la a<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong> la figuraobtenida• ampliar y reducir figuras explicitando las relaciones <strong>de</strong> proporcionalidadinvolucradas20Se incluye la comparación <strong>de</strong> procedimientos elaborados por losalumnos y <strong>de</strong> estos con otros como estimaciones, representaciones gráficas,uso <strong>de</strong> escrituras aditivas y/o multiplicativas o equivalencias.21La complejidad <strong>de</strong> la tarea estará dada por el repertorio <strong>de</strong> figuras ypropieda<strong>de</strong>s involucradas y por los materiales que se utilicen.