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90FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS6. ¿CÓMO SE CREA UN LÍDER EN UN EQUIPO DEPORTIVO?Un aspecto importante a destacar en el desarrollo psicosocial en los grupos deportivos,debido a su naturaleza de asociaciones espontáneas es la producción de "líderes". Desde elpunto de vista de los entrenadores hay situaciones complejas donde el liderazgo aporta máscostes que beneficios, por ello los entrenadores deben de buscar el liderazgo óptimo de algunode sus jugadores. Los factores a considerar este fin son:• Variable “personal“ del dirigente. Se supone que esta situación de líder requiere la edaddonde se ha forma la personalidad de forma más consistente (10- 11 años).Los 5 rasgos que debe de tener todo líder son:1) Capacidad como inteligencia, prontitud, facilidad verbal, originalidad, y madurez de juicio.2) Adquisición como nivel de escolaridad, patrimonio de conocimiento, técnicas y curriculumatlético.3) Responsabilidad como fiabilidad, iniciativa, tenacidad, autocrítica y deseo de superación.4) Participación como extraversión, sociabilidad, cooperación, adaptabilidad, humor.5) Status como posición socioeconómica y popularidad socio-métrica.6) Estos rasgos, deben de ser sopesados con factores como: nivel mental, estatura,habilidad, necesidades, intereses de los seguidores y otras variables de situaciones.• Implicaciones emocionales ligadas al problema de poder.• Variables externas al líder (presión de juego exigencias que sobrepasan su capacidad).Todas estas variables generaran una disfunción en las intenciones del líder y genera undéficit en los requisitos técnicos mínimos para realizar una conducción válida del equipo. Paraevitar esta disfunción es necesario que exista un sistema de guía racional (el entrenador) y porlo tanto de conocimientos específicos que valgan para orientar positivamente al líder y al grupoy para evitarles el mayor número posible de errores.El principal modelo sociológico sobre el liderazgo es el estudiado por Fielder, y confirmadopor Lewin, Krench, Klein entre otros, permite generalizar el problema del liderazgo a la prácticadeportiva:a) Situaciones y tareas diferentes requieren estilos distintos de liderazgo:1) Liderazgo dirigido a la tarea o racional (coordinar actividades según roles, elaborar unapolítica democrática, etc.).2) Liderazgo hacia las relaciones humanas o socio-emocional (mantener vivos los lazos,distribuir refuerzos, activar motivaciones comunes, etc.).La importancia de la tarea no debe hacer olvidar las relaciones interpersonales, sino alcontrario, garantizarlas y fomentarlas. P.e: en un estudio de Fielder, Hartmann y Rudin con12 equipos de baloncesto de EE.UU., comprobaron que los miembros de los mejoresequipos tendían a renunciar al placer inmediato de una relación interpersonal en beneficio deun trabajo de equipo eficiente.b) El líder debe de ser aceptado por el grupo, tener una fuerte posición de poder y una tareabien estructurada. La función del líder es buscar la eficiencia del grupo como tal (incluso ellíder es capaz de renunciar a su propia condición o status).7. ¿CÓMO INFLUYE EL AMBIENTE EXTERNO EN EL DESARROLLODEL NIÑO/JUGADOR DE BALONCESTO?Se recalcará la importancia del ambiente existente del grupo deportivo, formado por lafamilia, el grupo de iguales, el público y el grupo de los mass-media.Existe una relación inversa entre la edad del deportista y el peso de condicionante de la"familia". De ahí la importancia de que el entrenador este preparado para afrontar el binomioatléta-familia (no basta con el simple sentido común). Erikson destaca la importancia a partirF E D E R A C I Ó N G U I P U Z C O A N A D E B A L O N C E S T O • C O M I T É T É C N I C O