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66METODOLOGÍAEJERCICIO DE FAMILIARIZACIÓN.Organizamos situaciones de partido entre dos equipos en donde ambos equipos puedenatacar indistintamente en los dos aros.VARIANTE: Limitar el bote para hacer las transiciones más lentas y no dar ventaja alataque.Contenido de enseñanza: pases, coordinación, bote, paradas, lanzamiento, oposición.EJERCICIO DE FAMILIARIZACIÓNOrganizamos un partido de baloncesto, en el que en el campo de defensa los pases serealizan con el pie y en el de ataque con la mano.Ponemos normas; no se puede botar o dar un numero determinado de botes. No se puedepasar al mimo que te ha pasado. Ocupación de espacios.Contenido de enseñanza: pases, mano y pie, coordinación, bote, paradas, lanzamiento,oposición.BIBLIOGRAFÍABAYER.C. La enseñanza de los juegos deportivos colectivos. 1986. Hispano Europea.Barcelona. Román. J. Sánchez.TORRESCUSA.L. Guía metodológica de iniciación al balonmano. 1988. FEBM. Madrid.CONTRERAS.E. El profesor universitario y la evaluación de los alumnos. I.C.E. 1990. Madrid.CASTEJÓN.J. Evaluación de programas en educación física. 1996.Gymnos. Madrid.LASIERRA.G.LAVEGA.P. 1015 Juegos y formas jugadas de iniciación a los deportes de equipo.Paidotribo. 1993. Barcelona.LÖSCHER. A. Juegos Predeportivos. Paidotribo. Barcelona.OLIVERA. J. 1250 Ejercicios y Juegos en baloncesto.Vol 1,2 y 3. Paidotribo. 1992.Barcelona.DELGADO.M.A. Los estilos de enseñanza en la educación física. Propuesta para una reforma dela enseñanza. 1991. Universidad de Granada. Granada.RUIZ.L.M. SÁNCHEZ.F. Rendimiento deportivo. Gymnos. 1997. Madrid.SAMPEDRO. J. PEYRÓ. R. Pedagogía del baloncesto. 1980. Miñon. 2ª edición. Valladolid.SAMPEDRO.J. Iniciación al fútbol sala. 1994. Gymnos. Madrid.SAMPEDRO.J. Etapas de formación deportiva. Trainig. Fútbol nº 3. (1996). Valladolid.SAMPEDRO.J. Fútbol Sala. Las acciones de juego. 1997. Gymnos. Madrid.SAMPEDRO.J. Bases para el aprendizaje del Minibasquet en las escuelas de formación.Conferencia para el Instituto del Deporte del Ayuntamiento de Sevilla y Federación Andaluzade baloncesto. Sevilla. 1998.SATURNINO DE LA TORRE. S. Cómo innovar en los centros educativos.1998. Editorial EscuelaEspañola. Madrid.V.V.A.A. Modelos de innovación educativa en la educación física. U.N.E.D.1996. Madrid.F E D E R A C I Ó N G U I P U Z C O A N A D E B A L O N C E S T O • C O M I T É T É C N I C O
ÁREA DE CIENCIAS APLICADASSALUD YDESARROLLO FÍSICOAUTOR: ROSARIO UREÑA - IGNACIO REFOYOF E D E R A C I Ó N G U I P U Z C O A N A D E B A L O N C E S T O • C O M I T É T É C N I C O
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66METODOLOGÍAEJERCICIO DE FAMILIARIZACIÓN.Organizamos situaciones <strong>de</strong> partido entre dos equipos en don<strong>de</strong> ambos equipos pue<strong>de</strong>natacar indistintamente en los dos aros.VARIANTE: Limitar el bote para hacer las transiciones más lentas y no dar ventaja alataque.Contenido <strong>de</strong> enseñanza: pases, coordinación, bote, paradas, lanzamiento, oposición.EJERCICIO DE FAMILIARIZACIÓNOrganizamos un partido <strong>de</strong> <strong>baloncesto</strong>, en el que en el campo <strong>de</strong> <strong>de</strong>fensa los pases serealizan con el pie y en el <strong>de</strong> ataque con la mano.Ponemos normas; no se pue<strong>de</strong> botar o dar un numero <strong>de</strong>terminado <strong>de</strong> botes. No se pue<strong>de</strong>pasar al mimo que te ha pasado. Ocupación <strong>de</strong> espacios.Contenido <strong>de</strong> enseñanza: pases, mano y pie, coordinación, bote, paradas, lanzamiento,oposición.BIBLIOGRAFÍABAYER.C. La enseñanza <strong>de</strong> los juegos <strong>de</strong>portivos colectivos. 1986. Hispano Europea.Barcelona. Román. J. Sánchez.TORRESCUSA.L. Guía metodológica <strong>de</strong> iniciación al balonmano. 1988. FEBM. Madrid.CONTRERAS.E. El profesor universitario y la evaluación <strong>de</strong> los alumnos. I.C.E. 1990. Madrid.CASTEJÓN.J. Evaluación <strong>de</strong> programas en educación física. 1996.Gymnos. Madrid.LASIERRA.G.LAVEGA.P. 1015 Juegos y formas jugadas <strong>de</strong> iniciación a los <strong>de</strong>portes <strong>de</strong> equipo.Paidotribo. 1993. Barcelona.LÖSCHER. A. Juegos Pre<strong>de</strong>portivos. Paidotribo. Barcelona.OLIVERA. J. 1250 Ejercicios y Juegos en <strong>baloncesto</strong>.Vol 1,2 y 3. Paidotribo. 1992.Barcelona.DELGADO.M.A. Los estilos <strong>de</strong> enseñanza en la educación física. Propuesta para una reforma <strong>de</strong>la enseñanza. 1991. Universidad <strong>de</strong> Granada. Granada.RUIZ.L.M. SÁNCHEZ.F. Rendimiento <strong>de</strong>portivo. Gymnos. 1997. Madrid.SAMPEDRO. J. PEYRÓ. R. Pedagogía <strong>de</strong>l <strong>baloncesto</strong>. 1980. Miñon. 2ª edición. Valladolid.SAMPEDRO.J. Iniciación al fútbol sala. 1994. Gymnos. Madrid.SAMPEDRO.J. Etapas <strong>de</strong> formación <strong>de</strong>portiva. Trainig. Fútbol nº 3. (1996). Valladolid.SAMPEDRO.J. Fútbol Sala. Las acciones <strong>de</strong> juego. 1997. Gymnos. Madrid.SAMPEDRO.J. Bases para el aprendizaje <strong>de</strong>l Minibasquet en las escuelas <strong>de</strong> formación.Conferencia para el Instituto <strong>de</strong>l Deporte <strong>de</strong>l Ayuntamiento <strong>de</strong> Sevilla y Fe<strong>de</strong>ración Andaluza<strong>de</strong> <strong>baloncesto</strong>. Sevilla. 1998.SATURNINO DE LA TORRE. S. Cómo innovar en los centros educativos.1998. Editorial EscuelaEspañola. Madrid.V.V.A.A. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> innovación educativa en la educación física. U.N.E.D.1996. Madrid.F E D E R A C I Ó N G U I P U Z C O A N A D E B A L O N C E S T O • C O M I T É T É C N I C O
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