curso de entrenador de iniciación de baloncesto - Gipuzkoa.net

METODOLOGÍA 63tiempo determinado. Al término del ejercicio los jugadores que no tienen el balón tienenuna prenda.Contenido de enseñanza; bote en velocidad, velocidad de carrera, bote de protección,oposición.13. Ponemos normas; no se permiten cambios de mano, hacer cambios de mano cada vez dediferente tipo...Contenido de enseñanza; bote control, visión periférica, cambios de mano, movimientos depies, oposiciónJUEGOS CON BALÓN, COLABORACIÓN Y SIN OPOSICIÓNBLANCOS Y NEGROSDividimos a los jugadores en dos grupos. Todos los jugadores con balón. Se sitúan losgrupos a lo largo línea que divide la mitad del campo. Un grupo en cada campo. Cadagrupo recibe un nombre. Cada vez que el entrenador diga algo relacionado con el nombrede alguno de los grupos, este se convertirá en perseguidor y el otro grupo en perseguido (oviceversa). El equipo perseguido tiene que llegar a tocar la línea de fondo.Podemos determinar el final del ejercicio por tiempo o por puntuación.Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad y la velocidad de reacción.JUEGO DE LAS CUATRO ESQUINASDisponer los jugadores en un cuadrado (un balón cada uno) y un jugador (con balón) enmedio del cuadrado que botando debe de tratar de ocupar el ángulo dejado libre por loscompañeros que a la señal deben de cambiar de posición botando; quien pierda suposición va al medio y el juego se reanuda. Es importante al inicio determinar el sentidodel desplazamiento; hacia la derecha, hacia la izquierda, libre.Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad, velocidad de reacción.MOROS Y CRISTIANOSDividimos a los jugadores en dos grupos. Todos los jugadores con balón y situados en lalínea de fondo (un grupo en cada línea). Los jugadores de cada grupo se ponen un número(dependiendo del nº de jugadores que haya). A la señal del entrenador, que es un número,saldrán los jugadores correspondientes a este número e irán hasta la línea de fondocontraria. Allí se encontraran con los jugadores del otro grupo todos con sus manosextendidas. El jugador pega con su mano en una de las palmas extendidas y vuelvecorriendo, se convierte en perseguido, a su grupo. El jugador tocado se convierte enperseguidor. Si el perseguidor no coge al perseguido queda eliminado.Podemos determinar el final del ejercicio a tiempo o cuando todos los jugadores de unequipo queden eliminados.Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad, velocidad de reacción.JUEGO DE LA MARCADividimos a los jugadores en dos grupos. Cada jugador tiene un pañuelo metido dentro delpantalón (por detrás). Los dos jugadores de los dos equipos deben recuperar los pañuelosdel equipo contrario.Podemos determinar el final del ejercicio a tiempo o cuando un equipo recupere todos lospañuelos del otro equipo.Contenido de enseñanza: bote en el sitio, bote en velocidad, velocidad de reacción,movimiento de pies.JUEGO NAPOLEONTodos los participantes con balón. Situar en el suelo tantos aros como participantes ycolocar a cada participante dentro de un aro, mientras el jugador denominado Napoleón sesitúa en medio del campo. A cada jugador se le asigna el nombre de una ciudad o estado.El juego se inicia a la señal de “Napoleón declara la guerra a...” (nombre de ciudad oestado) y el jugador nombrado tiene que salir del aro y escaparse por el campo (podemosponer un tiempo determinado), volviendo luego al aro. Si “Napoleón” lo toca quedaF E D E R A C I Ó N G U I P U Z C O A N A D E B A L O N C E S T O • C O M I T É T É C N I C O