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56METODOLOGÍAcual debemos de homogeneizar ambos equipos o grupos. ¿Cómo podemos hacerlo de formaque no se perjudique el nivel de aprendizaje de ningún jugador y haya buena participaciónentre los integrantes de cada equipo?. Por un lado, realizaremos equipos o grupos de trabajoequilibrados en cuanto al ámbito de habilidad, y segundo, aplicando sobrecarga de los C.B.J.y del reglamento a cada jugador para precisamente nivelar las prestaciones. Esta sobrecargao adaptación individual de la tarea se realizará adecuándola a su nivel de prestaciones.7. ESTILOS ATENCIONALES EN EL APRENDIZAJE DEPORTIVOEs muy importante la correcta utilización de la atención en su dimensión y focos de atenciónen las acciones de juego de baja organización y abiertas como son las que se dan en el mini ybaloncesto.El aprendizaje requiere repetición y atención controlada para poder solucionar las accionesde juego. Se consigue con:El estilo de atención de un jugador en una situación de juego con ejemplos podría ser:• Interno y de foco reducido: Preparación. Repaso mental en un aspecto concreto al realizar latécnica de un movimiento (batida de un salto para un tiro en bandeja).• Interno y de foco amplio: Análisis. Detectar la forma de juego del adversario.• Externo y de foco reducido. Actuación. Concentrarse en el aro al lanzar un tiro libre.• Externo y de foco amplio: Evaluación. Distinguir un contraataque adversario.8. MÉTODOS DE ENSEÑANZALa metodología trata a través de la acción docente de situar los nuevos aprendizajes alalcance de los jugadores.La estrategia de la enseñanza/entrenamiento se podría entender como la forma que elprofesor y/o entrenador organiza la progresión del deporte (programa) a enseñar. Definiciónadaptada de Delgado Noguera. M. A. (1991).Es evidente que la filosofía de entrenador tiene que ver mucho con la forma deenseñar/entrenar los contenidos del deporte en cuestión.El entrenador/profesor eligirá un estilo de enseñanza en función de su manera de pensarmuy próxima a su convicción personal.Es cierto que hay caminos distintos para aplicar al proceso de enseñanza/entrenamiento yque no es menos cierto que los jugadores también tienen unas características determinadas,ambos aspectos deberán coincidir en un método determinado.1. MÉTODO TRADICIONALCaracterizado por la instrucción directa y la reproducción de modelos técnicos.a) Ejercicios estereotipados y demasiado analíticos.b) Imitación total del deporte adulto. El niño es un jugador pequeño.c) Aprovechamiento de la aptitud física para obtener rendimiento inmediato.d) Abuso de situaciones de juego parciales de ataque sin defensa y viceversa.e) El importante es el entrenador y el producto de los jugadores.f) Búsqueda rápida del perfeccionamiento técnico y táctico.g) Limitación de las etapas de desarrollo.F E D E R A C I Ó N G U I P U Z C O A N A D E B A L O N C E S T O • C O M I T É T É C N I C O