Discapacidades e inclusión social - Cortes de Aragón

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igualdad, la escasa progresividad del sistema fiscal, en especial respecto a lasrentas del capital patrimonial y financiero; el estancamiento del salario medioen los últimos quince años, en contraste con el valor de las acciones empresariales,que ha crecido un 340% en el mismo plazo de tiempo; o las desigualdadesde sexo en materia de salarios, pensiones o riesgo de pobreza. (1)Pese a la importante renta aportada por más de un millón de pensiones deinvalidez o incapacidad, los ingresos medios por hogar son un 25% másbajos que en los hogares sin discapacidad, ya que esas aportaciones nocompensan la baja tasa de actividad del colectivo (casi tres veces inferiora la media estatal), a lo que hay que añadir los gastos extra, a cargo de lasfamilias, que se derivan de la discapacidad (tratamientos médicos, fármacos,ayudas técnicas, transporte, asistencia personal, etc.), que mermantambién la renta de otro millón de hogares. En el balance positivo, noobstante, habría que poner los nuevos servicios y prestaciones económicasderivados de la Ley de Dependencia, que han tenido un desarrollo importanteentre 2007 y 2009, aunque se han estancado en 2010 a raíz de la crisiseconómica. Por otra parte, las desigualdades entre hombres y mujeres condiscapacidad en el acceso al empleo y en la percepción de ingresos son delas más elevadas de la Unión Europea, según han puesto en evidencia variasencuestas promovidas por EUROSTAT.El análisis anterior parte de considerar que una persona tiene discapacidadcuando, antes de recibir ayudas personales o técnicas (salvo las gafas), presentaalguna de las 44 limitaciones importantes para realizar las actividadesde la vida diaria que se incluyen en la EDAD-2008. Sin embargo, como vemos,la cuarta parte de las discapacidades de severidad total o grave pasana ser leves o inexistentes gracias a tales ayudas, por lo que esas personas yano tendrían discapacidad sino funcionamiento, es decir, una «interacciónpositiva entre el individuo y sus factores contextuales», según la última clasificaciónestablecida por la Organización Mundial de la Salud (CIF-2001).(1) Datos oficiales que se pueden contrastar en el Barómetro Social de España, indicadores 4, 5, 11 y 13 deRenta y Patrimonio, 8 de Empleo y 5, 23, 25 y 26 de Igualdad de género. www.barometrosocial.esConclusiones 187
8.2. Bajo nivel de instrucción, aunque con mejorasen la última décadaEl nivel de estudios del colectivo estudiado es mucho más bajo que el de lapoblación general. Si nos ceñimos al millón y medio de personas que seencuentra en edad laboral (16-64 años), el 7% son analfabetas (1% la poblacióngeneral); la cuarta parte no ha terminado estudios primarios, ymás de la mitad no ha obtenido el título de ESO; el 16% ha conseguidoterminar la educación secundaria y el 12% tiene estudios superiores (24 y26% la población general, respectivamente). Además, tan sólo el 8% de lapoblación con discapacidades en edad laboral seguía en 2008 algún curso–formal o no formal– de formación permanente, una tasa muy inferior ala media de la población general en aquel momento (20%).Si tenemos en cuenta que la discapacidad sobrevino a la mayoría despuésde cumplir los 16 años, es fácil concluir que el déficit escolar no se debetanto a la discapacidad cuanto a la extracción social precaria de sus familias.De hecho, las personas con discapacidad que viven en hogares conuna renta superior a 2.500 euros/mes han terminado estudios superioresen una proporción bastante superior (37%) a la media de la poblacióngeneral (26%), casi triplicando la tasa de las personas del colectivo queviven en hogares de renta intermedia (entre 1.500 y 2.500 euros/mes: 14%)y sextuplicando la de los hogares con menos renta (6%).Las personas que iniciaron su discapacidad antes de los 16 años (más dela mitad de ellas en el parto o en el primer año de vida) registran dobletasa de analfabetismo, pero a la vez una proporción mayor de títulos eneducación secundaria y superior. Lo primero se explica por la gravedad dealgunas discapacidades perinatales que afectan a la capacidad mental; losegundo, por la extracción socioeconómica de los hogares, algo más elevadaque en los casos sobrevenidos en edad laboral.En la última década el nivel de estudios de la población con discapacidadesha mejorado en proporción parecida a la población general, manteniendopor tanto la misma relación de desigualdad entre ambos grupos. En el casode las personas con limitaciones la mejora ha sido más intensa, en términosrelativos, en el acceso a estudios superiores (se ha más que duplicado, pasandodel 5 al 12%, con mayor presencia de mujeres que de hombres) y188 DISCAPACIDADES E INCLUSIÓN SOCIAL
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