Discapacidades e inclusión social - Cortes de Aragón

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Cantabria (5,66 puntos) y Aragón (5,38 puntos). El País Vasco y Cantabriason las que tienen mayor tasa con estudios universitarios (20% enambos casos) y Madrid la que tiene más personas con 2ª etapa de educaciónsecundaria (22%).Los territorios donde las personas con discapacidad en edad laboral tienenmenor nivel de estudios son Canarias (4,39 puntos), Murcia (4,45puntos), Castilla-La Mancha (4,49) y Extremadura (4,50).El nivel de estudios se correlaciona positivamente con el tamaño de poblaciónde los municipios. La nota media del índice es mayor en las capitalesde provincia y ciudades con más de 100.000 habitantes (5,46 puntos); sesitúa en una media de 4,80 puntos en las ciudades entre 10.000 a 100.000habitantes, y desciende a 4,52 puntos en los municipios con menos de10.000. En especial, la proporción de personas con título universitario aumentade forma lineal en función del tamaño poblacional: 6,7% en lospueblos; 8,4% en los municipios de 10.000 a 20.000 habitantes; 10,7% enel tramo siguiente hasta 50.000; 12,2% en el siguiente hasta 100.000; y15,5% en las capitales de provincia y municipios de más de 100.000.Pero la correlación más estrecha se produce entre el nivel de estudios terminadosy el nivel de ingresos de los hogares en los que hay personas condiscapacidad en edad laboral. Los hogares con renta mensual media inferiora 1.500 euros registran una media de 4,39 puntos, los de 1.500 a 2.500euros una media de 5,65 puntos, y los de más de 2.500 euros, 6,95 puntos.El gráfico 5.3 recoge la distribución de los diversos niveles de estudios enfunción del nivel de renta. Se puede observar que la proporción de personascon título universitario en los hogares de más renta (36,6%) casi triplicaa la de los hogares intermedios (13,8%) y es seis veces mayor que en loshogares de menos renta (5,7%). En el extremo contrario, las personas queno han terminado estudios primarios, incluidas las que no saben leer yescribir, son tres veces más numerosas en los hogares con menos ingresos(31,1%) que en los hogares con rentas altas (10,9%), y duplican a los derenta intermedia (16,1%).Perfil educativo de las personas con discapacidad 101

GrÁFIco 5.3Nivel de estudios de las personas con discapacidad entre 16 y 64 añospor niveles de renta de los hogares (porcentaje)100%0%MENOS DE 1.500 € DE 1.500 A 2.500 €RENTA MEDIA DE LOS HOGARES (€/MES)MÁS DE 2.500 €Analfabetos/asPrimaria incompletaPrimaria completaSecundaria 1ª etapa Secundaria 2ª etapa Estudios superioresFuente: elaboración propia a partir de la Encuesta sobre discapacidad, Autonomía Personal y Situaciones dedependencia, 2008.Por 5.3último, resulta también expresiva la mayor cualificación académica dela población inmigrante con discapacidades entre 16 y 64 años en relacióncon la autóctona. Si la nota media general es de 5,05 puntos, la de las personasnacidas fuera de España es de 6,32 puntos. Por grupos de países, laMenos de 1.500 € De 1.500 a 2.500 € Más de 2.500 €nota más alta la registran los procedentes de Canadá y Estados UnidosAnalfabetos/as 8,6 4,3 3,4(6,96 puntos), seguidos de los oriundos de América Latina (6,94 puntos) yPrimaria incompleta 22,5 11,8 7,5Europa sin incluir a España (6,43 puntos). Por debajo de la media españolase sitúan los procedentes de Asia (4,89 puntos) y África (3,99 puntos).Primaria completa 33,7 30,4 20,1Secundaria 1ª etapa 16,9 17,8 12,8De los dos países latinoamericanos con más inmigración en 2008 (Ecuadory Colombia), ninguna persona entrevistada era analfabeta, y destaca-Secundaria 2ª etapa 12,5 21,9 19,7Estudios Superiores 5,7 13,8 36,6ba Colombia por el número de titulados superiores (28,6%) y Ecuador porel de titulados en segunda etapa de secundaria (45,8%). En cuanto a losmigrantes de países europeos, el puntaje medio de los procedentes de laUE25 es algo superior (6,08 puntos) al de los oriundos de Rumania y Bulgaria(5,67).Estudios100Secunda75Secunda10250DISCAPACIDADES E INCLUSIÓN SOCIALPrimariaPrimaria25Analfabe

Cantabria (5,66 puntos) y <strong>Aragón</strong> (5,38 puntos). El País Vasco y Cantabriason las que tienen mayor tasa con estudios universitarios (20% enambos casos) y Madrid la que tiene más personas con 2ª etapa <strong>de</strong> educaciónsecundaria (22%).Los territorios don<strong>de</strong> las personas con discapacidad en edad laboral tienenmenor nivel <strong>de</strong> estudios son Canarias (4,39 puntos), Murcia (4,45puntos), Castilla-La Mancha (4,49) y Extremadura (4,50).El nivel <strong>de</strong> estudios se correlaciona positivamente con el tamaño <strong>de</strong> población<strong>de</strong> los municipios. La nota media <strong>de</strong>l índice es mayor en las capitales<strong>de</strong> provincia y ciuda<strong>de</strong>s con más <strong>de</strong> 100.000 habitantes (5,46 puntos); sesitúa en una media <strong>de</strong> 4,80 puntos en las ciuda<strong>de</strong>s entre 10.000 a 100.000habitantes, y <strong>de</strong>scien<strong>de</strong> a 4,52 puntos en los municipios con menos <strong>de</strong>10.000. En especial, la proporción <strong>de</strong> personas con título universitario aumenta<strong>de</strong> forma lineal en función <strong>de</strong>l tamaño poblacional: 6,7% en lospueblos; 8,4% en los municipios <strong>de</strong> 10.000 a 20.000 habitantes; 10,7% enel tramo siguiente hasta 50.000; 12,2% en el siguiente hasta 100.000; y15,5% en las capitales <strong>de</strong> provincia y municipios <strong>de</strong> más <strong>de</strong> 100.000.Pero la correlación más estrecha se produce entre el nivel <strong>de</strong> estudios terminadosy el nivel <strong>de</strong> ingresos <strong>de</strong> los hogares en los que hay personas condiscapacidad en edad laboral. Los hogares con renta mensual media inferiora 1.500 euros registran una media <strong>de</strong> 4,39 puntos, los <strong>de</strong> 1.500 a 2.500euros una media <strong>de</strong> 5,65 puntos, y los <strong>de</strong> más <strong>de</strong> 2.500 euros, 6,95 puntos.El gráfico 5.3 recoge la distribución <strong>de</strong> los diversos niveles <strong>de</strong> estudios enfunción <strong>de</strong>l nivel <strong>de</strong> renta. Se pue<strong>de</strong> observar que la proporción <strong>de</strong> personascon título universitario en los hogares <strong>de</strong> más renta (36,6%) casi triplicaa la <strong>de</strong> los hogares intermedios (13,8%) y es seis veces mayor que en loshogares <strong>de</strong> menos renta (5,7%). En el extremo contrario, las personas queno han terminado estudios primarios, incluidas las que no saben leer yescribir, son tres veces más numerosas en los hogares con menos ingresos(31,1%) que en los hogares con rentas altas (10,9%), y duplican a los <strong>de</strong>renta intermedia (16,1%).Perfil educativo <strong>de</strong> las personas con discapacidad 101

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