Discapacidades e inclusión social - Cortes de Aragón

Las diferencias por sexos son menos relevantes y tanto entre las personascon discapacidad como en la población general las mujeres con estudiossuperiores en edad laboral son ya más numerosas que los hombres. Llamala atención especialmente el incremento de títulos universitarios en el colectivocon discapacidades, cuya tasa ha crecido más del doble que en lapoblación general (gráfico 5.2).GrÁFIco 5.2Evolución de la tasa de personas con discapacidad sin estudiosprimarios y con título universitario, en relación con la poblacióngeneral (1999-2008, en porcentaje)5034,924,426,411,016,911,94,95,201999200819992008SIN TÍTULO DE PRIMARIAPoblación generalCON ESTUDIOS SUPERIORESPersonas con discapacidadFuente: elaboración propia a partir de la Encuesta sobre discapacidad, Autonomía Personal y Situaciones dedependencia, 2008, para las personas con discapacidad de seis y más años; y de la Encuesta de Población Activapara la población general de 16 y más años, media anual de 2008.El 5.2 nivel de estudios de la población con discapacidades en edad laboral(16-64 años) varía bastante por comunidades autónomas. Hemos elaboradoun índice a partir del nivel de estudios terminados mediante una escalade cero a diez con el siguiente criterio: 1999 analfabetos, 2008 cero puntos; 1999 primaria 2008incompleta, Población dos puntos; general primaria completa, 11,0 cuatro 4,9 puntos; secundaria 16,9 1ª 26,4etapa, seis Personas puntos; con secundaria discapacidad 2ª etapa, 34,9 ocho puntos; 24,4 y estudios 5,2 superiores,10 puntos. De este modo, las comunidades con más alto nivel son11,9Madrid (5,89 puntos), País Vasco y Navarra (ambas con 5,82 puntos),100 DISCAPACIDADES E INCLUSIÓN SOCIAL