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Descargar edición 2010 - Facultad de Humanidades y Ciencias

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C.31. Esta actividad va orientada a cuestionar estas i<strong>de</strong>as que entran encontradicción con la Ley <strong>de</strong> Gravitación.El día y la nocheA.32. ¿Por qué hay día y noche? ¿Qué le suce<strong>de</strong> al Sol en la noche?C.32. Actividad muy importante, ya que muchos alumnos no tienen claro que al girarla Tierra sobre su eje se produce el día y la noche. Muchos creen que la Luna cubreal Sol o que el Sol da una vuelta alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la tierra en un día.A.33. En base a la siguiente tablaTabla 1Distancia Tierra-LunaDistancia Tierra-SolRadio TierraRadio LunaRadio Sol384 400 km149,6x10 6 km6370 km1740 km696 000 kmRealice lo siguiente:a) Haga una maqueta representando la distancia Tierra-Luna por 1 mm ¿Cuál seria ladistancia Tierra-Sol?b) Represente a la Luna mediante un círculo <strong>de</strong> 1 mm <strong>de</strong> diámetro ¿Qué diámetro tendrála Tierra y el Sol?C.33. Con esta actividad el alumno pue<strong>de</strong> apreciar las distancias Sol-Tierra-Luna.También las dimensiones <strong>de</strong>l Sol comparado con la Tierra y la Luna, p. e. La Luna esigual a 1mm, la Tierra es igual a 4mm y el Sol 43.6 cmLa LunaA.34. Observe la Luna durante un mes a partir <strong>de</strong> hoy. Haga una serie <strong>de</strong> dibujos yrepresenta en forma aproximada el aspecto cambiante <strong>de</strong> la Luna noche tras noche. ¿Aqué se <strong>de</strong>be el aspecto cambiante <strong>de</strong> la Luna?C.34. Muchos alumnos consi<strong>de</strong>ran que la Tierra se interpone total o parcialmenteentre el Sol y la Luna y eso da por resultado el aspecto cambiante <strong>de</strong> la Luna."Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> eclipse". Con esta actividad van aflorando las i<strong>de</strong>as alternativasacerca <strong>de</strong> este tema y éstas se ponen en contradicción con las observacionesque el alumno realiza.Cara oculta <strong>de</strong> la LunaA.35. ¿Por qué la Luna nos presenta siempre la misma cara? ¿Realice unadramatización acerca <strong>de</strong> este fenómeno?C.35. Los alumnos suponen que la Luna no gira sobre su eje, que es plana, y quepor eso siempre nos presenta la misma cara. El hecho científico real es quecoinci<strong>de</strong>n el movimiento <strong>de</strong> rotación alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> su eje y el movimiento <strong>de</strong>traslación alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la Tierra.91-MÓDULO 1 – GEOGRAFÍA FÍSICA Y AMBIENTALManual <strong>de</strong> Capacitación Docente - PE Olimpíada <strong>de</strong> Geografía <strong>de</strong> la República Argentina <strong>2010</strong>.

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