programa nacional de formación en salud familiar y comunitaria

sus ventajas tenemos la de garantizar una participación activa del estudiante,crear las condiciones para el paso de lo sencillo a lo complejo, de lo concreto alo abstracto, propiciar la determinación de lo fundamental en el contenido deenseñanza, propiciar el realismo (autenticidad, certeza), crear la posibilidad dela base orientadora de los estudiantes en el tránsito del estudio de la teoría aldominio en la práctica de los hábitos y habilidades y contribuir a laconcentración de la información y al incremento del ritmo de enseñanza. Secomplementa con los variados ejercicios que vayan desde los debates, laelaboración de preguntas, la confección de síntesis escritas y orales hasta laelaboración de textos de opinión y de libre creación entre otros.• Revista de revistas: es una estrategia didáctica, donde se desarrolla larevisión de diferentes investigaciones, de un contenido temático determinado,que permite tener una actitud crítica de las investigaciones desarrolladas, seapor la metodología como por el contenido.Materiales educativosLos materiales didácticos son diseñados, seleccionados y elaborados, en funciónde las características metodológicas de las fases de esta modalidad de estudio.• Materiales didácticos para las fases presénciales:Los docentes presentarán la información mediante diapositivas y seproporcionará a los participantes documentos impresos para su análisis. Otromaterial didáctico vivencial de gran importancia serán las experiencias dedocentes y participantes que compartidas se convierten en valioso material dereflexión y aprendizaje. Será indispensable el uso de:- Videos.- Pizarra.- Rotafolio (papelógrafos con la información que se va a exponerdurante las actividades)- Plumones o tizas- Maquetas o modelos anatómicos- Laminas para franelógrafo- Folletos• Materiales didácticos para las fases no presenciales:a. Guías de Participante, para cada uno de los módulos. Estas ofrecen lasorientaciones necesarias para que los participantes desarrollen losmódulos cumpliendo un rol participativo y responsable en suaprendizaje y formación. Con indicaciones para el desarrollo de lostrabajos aplicativos y para la elaboración de los productos de losmódulos, con orientaciones y especificaciones técnicas.b. Guías de Docente y Tutor, para cada uno de los módulos. Las Guíasbrindan la orientación necesaria para que los docentes y tutorescumplan adecuadamente sus funcionesc. Manuales autoformativos para cada módulo. Estos manuales presentaninformación de los puntos clave del módulo, como bibliografía paracomplementar y profundizar el conocimiento.Tutoría y Docencia92