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programa nacional de formación en salud familiar y comunitaria

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MODULO 25: DOCENCIA EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCION.Sumilla: Modulo que pert<strong>en</strong>ece a la Segunda Fase <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Salud Familiar, es <strong>de</strong> naturaleza teórico práctica y ti<strong>en</strong>e como propósito la formación y capacitación <strong>en</strong> los equipos <strong>de</strong><strong>salud</strong> <strong>en</strong> at<strong>en</strong>ción integral <strong>en</strong> <strong>salud</strong> <strong>en</strong> el marco <strong>de</strong> la at<strong>en</strong>ción primaria <strong>de</strong> <strong>salud</strong>.Trabajo aplicativo: Elaboración <strong>de</strong> un plan <strong>de</strong> actividad educativa basado <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias. Incluye estrategias y plan <strong>de</strong> evaluaciónCompet<strong>en</strong>cia Capacida<strong>de</strong>s Unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Apr<strong>en</strong>dizaje Cont<strong>en</strong>idos UnidadEjerce funciones doc<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> acciones<strong>de</strong> formación <strong>de</strong> los equipos <strong>de</strong> <strong>salud</strong> ycomunidad, consi<strong>de</strong>rando metodologíasparticipativas y las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>capacitación.Desarrolla educación perman<strong>en</strong>te <strong>en</strong><strong>salud</strong> para la capacitación <strong>de</strong> los equipos<strong>de</strong> <strong>salud</strong> <strong>de</strong> acuerdo a normasestablecidas y ámbito <strong>de</strong> interv<strong>en</strong>ción.Planifica activida<strong>de</strong>s educativas <strong>en</strong> suámbito laboral, con <strong>en</strong>foque <strong>de</strong>compet<strong>en</strong>cias.Aplica estrategias <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanzaapr<strong>en</strong>dizaje <strong>en</strong> adultos, haci<strong>en</strong>do uso <strong>de</strong>las TIC.Analiza la educación perman<strong>en</strong>te <strong>en</strong><strong>salud</strong>, sus fundam<strong>en</strong>tos teóricos <strong>en</strong>cuanto al <strong>en</strong>foque <strong>de</strong> <strong>salud</strong> <strong>familiar</strong>Aplica la metodología <strong>de</strong> la educaciónperman<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>salud</strong> <strong>de</strong> acuerdo con elprocedimi<strong>en</strong>to normado.Planificación educativa y evaluación porcompet<strong>en</strong>cias.Estrategias <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza –apr<strong>en</strong>dizaje <strong>en</strong>Adultos.1. Evaluación <strong>de</strong> necesida<strong>de</strong>s educacionales.2. Definición <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias. Difer<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>trecompet<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje y laboral.3. Metodología para la selección <strong>de</strong> cont<strong>en</strong>idoseducativos por compet<strong>en</strong>cias.4. Recursos didácticos y Evaluación <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje5. Evaluación <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias. Significado, Técnicas<strong>de</strong> evaluación, Instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> evaluación, Matrices<strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias1. Educación <strong>de</strong> adultos <strong>en</strong> servicio.2. Estrategias <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza –apr<strong>en</strong>dizaje <strong>en</strong> adultos<strong>en</strong> servicio.3. La evaluación como estrategia <strong>de</strong> apr<strong>en</strong>dizaje.4. Uso <strong>de</strong> las TIC <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanzaapr<strong>en</strong>dizaje <strong>en</strong> <strong>salud</strong>.Educación perman<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>salud</strong>. 1. Pedagogía <strong>de</strong> la problematización2. Educación perman<strong>en</strong>te <strong>en</strong> Salud. Concepto ysignificado. Objetivos. Fundam<strong>en</strong>tos teóricos.3. Características y principios <strong>de</strong> la educaciónperman<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>salud</strong>.4. La educación perman<strong>en</strong>te y el <strong>en</strong>foque <strong>de</strong> <strong>salud</strong><strong>familiar</strong>5. Reflexión <strong>de</strong> la práctica e i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong>problemas, Priorización <strong>de</strong>l problema, Análisis <strong>de</strong>lproblema priorizado6. Formulación <strong>de</strong> propuestas <strong>de</strong> soluciónMetodología <strong>de</strong> la educación perman<strong>en</strong>te<strong>en</strong> <strong>salud</strong>.1. Fase <strong>de</strong> diagnóstico e investigación2. Fase <strong>de</strong> elaboración <strong>de</strong> las propuestas <strong>de</strong> cambio.3. Fase <strong>de</strong> acción y transformación.4. Fase <strong>de</strong> monitoreo y evaluación70

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