Área de Letras - Facultad de Filosofía - Universidad Santo Tomás
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* El momento informativo implica la presentación y orientación que hace el docentesobre los contenidos por <strong>de</strong>sarrollar así como sobre la bibliografía a consultar, la cual<strong>de</strong>be ser revisada y leída por los estudiantes, como parte <strong>de</strong> su trabajo in<strong>de</strong>pendiente.Este momento, siguiendo el método tomista, correspon<strong>de</strong> a la Lectio que como primerpaso <strong>de</strong> acercamiento textual supone una lectura atenta y analítica, por medio<strong>de</strong> la cual se i<strong>de</strong>ntifican aspectos filosóficos, sociales, morales y culturales, presentesen los contextos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los cuales se <strong>de</strong>sarrollan las obras literarias. Este primerpaso supone el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la competencia <strong>de</strong> la lectura como básica y <strong>de</strong> carácterobligatorio.* El momento dialógico se refiere al encuentro en el aula, <strong>de</strong>l docente y los estudiantespara la problematización y discusión <strong>de</strong>l tema propuesto. Siguiendo a <strong>Tomás</strong>, éstemomento se i<strong>de</strong>ntifica con la Questio, a partir <strong>de</strong> la cual se <strong>de</strong>sarrolla un procedimiento<strong>de</strong> cuestionamiento e investigación sobre los aspectos i<strong>de</strong>ntificados en la lectura,en su primera fase. Este paso supone el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> competencias enfocadas a unpensamiento autónomo, crítico, reflexivo y creativo, y se logra con la incorporación <strong>de</strong>herramientas <strong>de</strong>l análisis <strong>de</strong>l discurso, la teoría <strong>de</strong> la argumentación y la hermenéutica,entre otros.Este momento dialógico se encuentra reflejado en la correspon<strong>de</strong>ncia y afinidad <strong>de</strong>todos los programas analíticos con el núcleo problematizador respectivo y con elplanteamiento y efectivo <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los pasos <strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> los programasanalíticos.* El momento productivo tiene como protagonista a los estudiantes quienes, a partir<strong>de</strong> las lecturas y discusiones, presentan productos como marcos conceptuales <strong>de</strong> lostemas <strong>de</strong>sarrollados, propuestas creativas y críticas, ya sea en textos escritos –comoensayos- o participando en mesas redondas, seminarios, <strong>de</strong>bates, exposiciones, etc. En40 • <strong>Área</strong> <strong>de</strong> <strong>Letras</strong> Licenciatura en <strong>Filosofía</strong> y Lengua Castellana