Área de Letras - Facultad de Filosofía - Universidad Santo Tomás
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2.2 Lingüística y Literatura:una relación perdurableLo dicho hasta ahora, se constituye en el pretexto para hablar <strong>de</strong> la formación estética<strong>de</strong> nuestros estudiantes, por una parte, y, por otra, para resaltar que la palabra ocupa unlugar central en la construcción <strong>de</strong>l conocimiento humano y en la consolidación <strong>de</strong> la historia<strong>de</strong> las i<strong>de</strong>as científicas y estéticas, frente al creciente <strong>de</strong>splazamiento <strong>de</strong>l cuidado <strong>de</strong>lidioma materno como vehículo natural <strong>de</strong>l pensamiento propio y la presencia insistente<strong>de</strong> la imagen en el ámbito <strong>de</strong> la cibercultura, nos lleva a preguntarnos por el camino <strong>de</strong> lalengua que acompaña la formación estética e investigativa <strong>de</strong> nuestros estudiantes <strong>de</strong> laLicenciatura en <strong>Filosofía</strong> y Lengua Castellana.Somos profesores y alumnos cuya lengua materna es el español y es en dicha lengua y ensu sistema, fruto <strong>de</strong> la <strong>de</strong>cantación <strong>de</strong> varias etnias, culturas e historia, que se asienta elpensamiento científico, cultural y estético <strong>de</strong> la Licenciatura, la cual así tiene el compromiso,no sólo <strong>de</strong> formar, informar y actualizar a sus futuros o actuales profesionales, sinotambién fortalecer la ética <strong>de</strong> un saber propio, bien expresado, a<strong>de</strong>cuadamente compilado,autónomo en el pensar y en el hablar y respetuoso <strong>de</strong> aquel “sistema axiológico” quelos guía con su palabra.La lingüística, con sus variantes contemporáneas; la literatura, rica y valiosa; las teorías<strong>de</strong>l aprendizaje y cada una <strong>de</strong> las ciencias cognitivas exigen una comunicación permanente<strong>de</strong> su saber, mediado por la lengua, a fin <strong>de</strong> construir un discurso integrado, integradore integrante, cuya tarea central sea la <strong>de</strong> compaginar la ciencia, la cultura y el arteen un todo “heterogéneo”, pero pertinente. Igualmente, el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la información y<strong>de</strong>l conocimiento que observamos en la actualidad nos lleva a profundas reflexiones so-18 • <strong>Área</strong> <strong>de</strong> <strong>Letras</strong> Licenciatura en <strong>Filosofía</strong> y Lengua Castellana