IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 99 -El nivel de cumplimiento alcanzado en el modelo pedagógico, en la modalidad VP, pone demanifiesto la necesidad de implementar nuevas estrategias para mejorar los porcentajes en losindicadores relacionados con el rol del alumno y del maestro, así como el manejo de loscontenidos de aprendizaje y el proceso educativo. Ello permitirá avanzar con calidad yefectividad durante el desarrollo del programa.Los alumnos que ingresan al programa y que no posean el perfil requerido por el modelo, puedenser factor importante que influya negativamente en los resultados de aprovechamiento académico,por lo que es necesario que la universidad implemente estrategias de ingreso para evitar que estosuceda.El acceso a los recursos de aprendizaje deben planearse con detalle. Los estudiantes a distanciadeben ser capacitados o contar con la información necesaria sobre el sistema y la tecnología queutilizará, además deben diseñarse esos sistemas de acceso para que sean fáciles de operar.El maestro debe desarrollar aún más sus habilidades pedagógicas y tecnológicas en estosambientes educativos de forma tal que facilite de manera eficiente el aprendizaje de susestudiantes. Además, es necesario establecer estrategias para la selección y reclutamiento deldocente como mediador o facilitador en esta modalidad en atención al grado de cumplimiento delperfil establecido en el modelo.Se está aprovechando y desarrollando de manera adecuada el modelo tecnológico y los recursosque éste utiliza, pero debe vigilarse que no se presenten situaciones que pudiesen afectar sufuncionamiento (saturación de la red, dificultad de acceso al portal, etc.) y a su vez, contar conacciones correctivas por si llegasen a ocurrir.Actualmente, la estructura organizacional que administra el programa de ED está funcionandocomo una estructura incluyente, pero ante rápido crecimiento de la oferta y la demanda educativaen esta modalidad se hace necesario iniciar el tránsito hacia una estructura independiente quepermita un mejor manejo del proceso administrativo del programa.Kaufman (2006) señala que existen tres fundamentos para definir y desarrollar organizacionesexitosas: Un social estado de ánimo de valor agregado o paradigma, una determinación yacuerdos compartidos hacia donde dirigirse y por qué y contar con las herramientas básicas parala planeación, diseño, desarrollo, implementación y mejora continua. Si se pretende evaluar unaorganización exitosa deberá medirse el cumplimiento de estos tres fundamentos y en su caso,realizar los ajustes pertinentes.ReferenciasAlfonso, I. (2008). La educación a distancia. Recuperado el 11 de Julio de 2008 dehttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_1_03/aci02103.htmÁlvarez, M. (1998). Educación a Distancia. ¿Para qué y cómo?. Infomed. Red telemática de salud en Cuba.Recuperado el 10 de Julio de 2008 de http://www.sld.cu/libros/distancia/cap1.htmlCabero, J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. España: McGraw Hill.Chan, M. E., Galeana, L. y Ramírez, M. (2006). Objetos de Aprendizaje e Innovación Educativa. México:Trillas.Cosphere Consulting Group (2004). Modelo de Educación a Distancia. Documento interno de la Coordinaciónde Educación Tecnológica y a Distancia. Mexico. Itson.Fitzpatrick, J., Sanders, J. & Worthen, B. (2004). Program evaluation: Alternative approaches and practicalguidelines (3 rd . ed). Boston: Allyn & Bacon.Garay, Luz M. (2006): La formación de profesores de educación superior en el uso del Internet. Recuperado el4 de enero de 2007 de http://www.gobernabilidad.cl/modules.php?name=News&file=print&sid=1153Kaufman, R., Guerra, L.,& Platt, W (2006). Practical evaluation for educator: Finding what doesn't. ThousandOaks. CA: Corwin Press.Keegan, D (1996). Foundation of distance education (third edition). London: RoutledgeI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008