IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 90 -Evaluación de la efectividadde un programa de educación adistanciaFrancisco Nabor Velazco Bórquez (fvelazco@itson.mx)Instituto Tecnológico de Sonora | Navojoa, Sonora, MéxicoLa presente investigación tuvo la finalidad de evaluar la efectividad delprograma de educación a distancia en una universidad de México, considerandolos elementos que integran el modelo teórico desarrollado originalmente para suaplicación en los cursos virtual-presencial que en ella se ofrecen. Se utilizaronmétodos mixtos de investigación. Se aplicaron cuestionarios para medir el gradode cumplimiento del modelo. Los resultados de la investigación revelaron que atres años de iniciado el programa, se ha logrado un cumplimiento del 59.6% enrelación a lo declarado en el modelo original, sobresaliendo el aprovechamientode la plataforma tecnológica y el proceso de implementación del programa. Elcumplimiento del perfil del alumno y el maestro que participan en cursos en estamodalidad debe ser atendido a mayor detalle.IntroducciónLa universidad en la que se desarrolló el estudio se localiza en México (UM) y se encuentraen proceso de implementación de un programa de educación a distancia (ED) con el quepretende aprovechar los beneficios que proporcionan las nuevas tecnologías para extendersu cobertura. Ello se pretende lograr a través del ofrecimiento de cursos en la modalidad virtual yvirtual presencial y como soporte tecnológico a los cursos presenciales para materias de losdiversos programas educativos de licenciatura, postgrado y servicios de educación continua.Actualmente se ofrecen nueve programas educativos en la modalidad virtual presencial: uno ennivel licenciatura, siete en nivel maestría y uno en nivel doctorado. Además de los programaseducativos (PE) mencionados anteriormente, la institución ofrece a la comunidad estudiantil laopción de cursar algunas materias en la modalidad virtual presencial, esto es, el alumno tiene laalternativa de seleccionar materias en modalidad tradicional y complementar su carga académicacon materias en la forma virtual presencial. A través de esta estrategia, la universidad pretendeincrementar paulatinamente la oferta de materias en esta modalidad que permita de maneragradual migrar posteriormente a un modelo totalmente a distancia (Cosphere, 2004).Del año 2005 a la fecha se han impartido un total de 157 cursos y en la actualidad se ofrecen 60cursos en la modalidad virtual presencial en los cuales se encuentran inscritos 960 alumnos, conun promedio de 16 alumnos por grupo. Esto representa el 6.18 por ciento de los 15,524estudiantes que conforman la matrícula de licenciatura de la institución (Registro Escolar, 2008).El 93.81 por ciento de la población restante representa un gran potencial y una oportunidad que esconsiderada por la universidad para continuar con la generación y oferta de cursos en estamodalidad.La universidad en estudio está en proceso de implementación de un programa de educación adistancia y carece de un esquema definido que le permita evaluar de manera comprehensiva elcumplimiento de las metas y objetivos declarados en su modelo. El proyecto data desde agosto de2004. De ese tiempo a la fecha se han llevado a cabo acciones tendientes a su implementación,en la que se considera la operación de una estructura organizacional incluyente y de colaboraciónque busca aprovechar los recursos humanos y tecnológicos disponibles.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008