IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 85 -contestarán el instrumento en un salón de clases y una vez terminado lo entregarán al aplicadorpersonalmente, el tiempo para contestar el instrumento será de treinta minutos.Con respecto a la validez de un instrumento, Arboleda (2004), sugiere que este es unprocedimiento en el cual se deben responder a cuatro preguntas básicas: ¿qué se va a evaluar?,¿para qué se va a evaluar?, ¿a quién se va a avaluar? y ¿cómo se va a evaluar? Ruiz (citado enBlanco y Alvarado), establece que la validez debe tener demostración empírica y que la validezde contenido es la adecuada en la construcción de una escala, además no se expresa de maneracuantitativa a través de un coeficiente ya que responde a juicios.La validez de contenido del instrumento para determinar actitudes de los estudiantes hacia el usode los medios tecnológicos en el aprendizaje, se obtendrá a partir de las juicios u opiniones decinco maestros expertos (elegidos al azar) en el uso de medio tecnológicos en el aprendizaje. Paraobtener un instrumento altamente válido, la validez de contenido se complementará con la validezdiscriminante obtenida del grupo piloto de estudiantes.Para medir la confiabilidad interna del instrumento en el cual se determinarán las actitudes de losestudiantes hacia el uso de los medios tecnológicos en el aprendizaje, se calculará el Coeficientede alfa-Cronbach sobre la varianza de las preguntas. En este método se aplicará la prueba demedición y se calculará el coeficiente con la fórmula correspondiente, esperando obtener valorespróximos a uno. Hernández, et al. (1998) establecen que los coeficientes de confiabilidaddeterminados por fórmulas pueden oscilar entre 0 y 1, donde un coeficiente de 0 significa nulaconfiabilidad y 1 representa una máxima o confiabilidad total.Por otra parte, la preprueba consistirá en un examen elaborado por el investigador. La finalidad deeste instrumento será identificar, documentar, evaluar y reconocer competencias ciudadanasnormalizadas previas que ya tienen los estudiantes por su propia experiencia. Pueden serconocimientos, habilidades o experiencias adquiridas en comunidades rurales y urbanas, empleo,servicio militar, organismos gubernamentales y no gubernamentales, pasatiempos, viajes, familia,autoestudio, trabajos y proyectos con equipos, capacitación y/o actividades voluntarias en lasociedad.La posprueba consistirá en el mismo examen que se elaborará por el investigador para lapreprueba. La finalidad será evaluar competencias ciudadanas normalizadas que han sidoaprendidas por el estudiante durante el desarrollo del curso de Contextual II. La preprueba yposprueba, servirán para medir competencias ciudadanas normalizadas incluidas en el curso deContextual I. Éstas serán iguales en contenido pero las opciones de respuesta se redactarán endiferente orden exclusivamente en la posprueba, para garantizar que los estudiantes no hayanmemorizado el número de las preguntas de la preprueba. Los resultados de la preprueba no seránrevelados a los estudiantes hasta que hayan terminado la posprueba, situación que permitirá noinvalidar el estudio.El formato de la preprueba y posprueba estará compuesto por un encabezado que expondrá elnombre del instrumento, seguido del propósito, las instrucciones y diez estudios de casos con suscinco alternativas de respuestas cada uno, las cuales se calificarán con correcto para los aciertos eincorrecto para los desaciertos. Los grupos a distancia responderán el instrumento a través deSAETI, del cual descargarán el examen en formato Word, lo contestarán y enviarán a sufacilitador a través de correo electrónico (autoadministrado y enviado por correo electrónico). Losestudiantes de los grupos presenciales contestarán el instrumento de medición en su salón declases (autoadministrado), una vez terminado lo entregarán a cada profesor personalmente. Eltiempo para contestar cada instrumento será de una hora para todos los grupos y los procesos deevaluación serán supervisados cada maestro responsable.La validez de contenido de la preprueba y posprueba en este estudio consistirá en que en ambosinstrumentos de medición de competencias, se evaluarán las mismas variables de lascompetencias ciudadanas normalizadas y contenidas en el curso de Contextual II. Los criterios dedesempeño y casos de estudio son los mismos, contienen las mismas instrucciones, formato deexamen y juicios para calificar las respuestas.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008