IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 83 -Estos recursos tecnológicos se han utilizado para conferencias magistrales e informales entre losmismos campus, así como con expertos de alguna área determinada de universidades externas.Los estudiantes que han cursado en la modalidad presencial la materia de Contextual II, handemostrado que usan de manera constante la computadora y el Internet para elaborar trabajosacadémicos, comunicarse y obtener información. La Universidad facilita a los alumnos su laboracadémica, ya que les da acceso al Internet a través de un Centro de Informática y Servicios deCómputo (CISCO) equipado con 500 computadoras; siete laboratorios de cómputo equipados con40 computadoras cada uno; un Centro de Informática y Tecnología Integral EducativaComputacional (CITIEC) con dos laboratorios de cómputo provisto con 35 computadoras cadauno y un aula de trabajo con 70 computadoras; además, los mismos alumnos tienen el acceso alservicio de Internet en su hogar y en cyber cafés comerciales.Los alumnos desarrollan su aprendizaje de manera muy variada y se han apropiado de un estilo ydisposición para aprender usando la tecnología en ambientes educativos tradicionales. ParaEscamilla de los Santos (2003), el uso de la tecnología contribuye en el aprendizaje de losalumnos, por lo tanto, debe ser accesible ya que se mejoran las habilidades del aprendiz. Losmedios tecnológicos que usan los estudiantes para su aprendizaje en la Universidad de estudio,son de mucha utilidad para los alumnos, para comunicarse y transmitir información a suscompañeros de grupo y maestros.Marco Teórico - ConceptualLa revisión de la literatura ayudará a sustentar este estudio a través del análisis de teorías,enfoques teóricos, antecedentes e investigaciones que incluyen metodologías probadas. Elesquema para el sustento teórico es:Globalización y Educación; Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación en la Educación ; LaEducación Superior en México; La Educación a Distancia; La Educación Convencional; LaEducación Basada en Competencias; Competencias Normalizadas; Contribuciones al Estudio;Uso de apoyos didácticos en línea; Prototipo de curso en línea; Impacto de un cursoimplementado por Internet.; Aprendizaje colaborativo a distancia; Desarrollo de competenciasprofesionales a través de entornos virtuales; Foros virtuales. Ventajas y desventajas de medioseducativos aplicados a distancia; Definición de Términos (conceptos)MetodologíaEn este Capítulo, se hace una propuesta metodológica cuasi-experimental que se aplicará en eldesarrollo del estudio. Hernández, et al. (1998), definen el diseño cuasi-experimental como “Unexperimento en el cual los sujetos de investigación no se asignan al azar a los grupos ni seemparejan, debido a que tales grupos ya existían” (p. 258). Los sujetos de investigación no seasignan de forma aleatoria a los grupos que serán parte del experimento, ya que provocaríaproblemas de validez interna y externa.El diseño cuasi-experimental que se utilizará es sobre la base del procedimiento teórico propuestopor Hernández, et al. (1998). Se combinará con el método adaptado y probado por McAnally yPérez (2000) en el estudio “La Comparación del Rendimiento Académico de un Grupo en Línea yuno Tradicional”. Éstos últimos observaron en su investigación que su diseño fue cuasiexperimental,ya que a pesar de haber realizado una selección aleatoria para la asignación desujetos para ambos grupos, acordaron que los del primero tenían la opción de no participar enéste; por lo tanto, determinaron que no se pudo obtener un control total en la aleatorización.ParticipantesEl ITSON cuenta con una población aproximada de 17,000 alumnos. El promedio de estudiantesque ingresan cada semestre son alrededor de 2,490 y el 100 por ciento cursan la asignatura deContextual II, por lo que resulta un estimado 100 grupos en las cuatros unidades del ITSON. Elnúmero aproximado de alumnos inscritos por grupo en este curso es de 30 y son asignados por elDepartamento de Registro Escolar. Por lo anterior, la muestra n que se utilizará para el presenteI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008