IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 82 -Las redes telemáticas en la educación, han servido para conectar a maestros y alumnos a través demedios sincrónicos y asincrónicos, para informar, dialogar, formar, consultar y comunicar.McAnally y Pérez (2000), complementan lo anterior al afirmar que el perfeccionamientotecnológico, el uso del Internet y del Word Wide Web (WWW) para fines educativos, hanestablecido un cambio en el paradigma didáctico en las Instituciones de Educación Superior(IES), no solamente para la educación virtual, sino también para la educación tradicionalPor lo anteriormente descrito, y considerando que el ITSON es una institución que brinda unaeducación tradicional, se propone realizar un estudio experimental que permita probar que, através del uso de medios educativos a distancia, los estudiantes pueden obtener competenciasciudadanas normalizadas y lograr por lo menos calificaciones similares a las calificacionesobtenidas en clases presenciales. Este estudio pretenderá establecer las condiciones apropiadas enla universidad, para elegir en éste y otros cursos, una modalidad innovadora, donde laadministración de la educación sea a distancia.Los resultados que se obtendrán de este estudio permitirán recomendar la utilización de medios adistancia en otros cursos similares, una vez comprobados los resultados del estudio y, de serconveniente, compartir la experiencia a otros cursos donde incluyan competencias normalizadas.Asimismo, se podrán identificar las ventajas o desventajas en el uso de medios instruccionalesadministrados a distancia, en comparación con los medios educativos totalmente presenciales,para la obtención competencias ciudadanas. Por otra parte, si los resultados del estudio confirmanque los medios a distancia mejoran las calificaciones, la investigación ayudará a impulsar estainiciativa en el futuro empleando como modelo los medios usados en el estudio.Preguntas de la InvestigaciónEstas preguntas iniciales tienen la función de orientar la investigación propuesta y son:¿Cuál es la diferencia entre las calificaciones obtenidas por estudiantes de un programa adistancia comparadas con las de estudiantes en un programa de educación tradicional?¿Cuál es la diferencia en el aprendizaje significativo entre los estudiantes de un programa adistancia y los estudiantes en un programa de educación tradicional?¿Cuál será el promedio de calificaciones de estudiantes universitarios en la obtención decompetencias ciudadanas normalizadas del curso de Contextual I, impartido a través de unprograma de educación administrado a distancia?¿Cuál será el promedio de calificaciones de estudiantes universitarios en la obtención decompetencias ciudadanas normalizadas del curso de Contextual I, impartido a través de unprograma de educación tradicional?¿Cuáles son las ventajas o desventajas en el uso de medios instruccionales administrados adistancia, en comparación con los medios educativos totalmente presenciales, para la obtenciónde competencias ciudadanas normalizadas?ObjetivoEl propósito de este estudio es demostrar que si se pueden obtener competencias ciudadanasnormalizadas usando medios de instrucción a distancia y medios educativos tradicionales.También se espera demostrar que no habrá diferencias significativas entre las calificaciones de losestudiantes que usen medios de instrucción a distancia, en comparación con calificacionesobtenidas en clases presenciales.Importancia EducativaLa Universidad en estudio no cuenta con antecedentes documentados de programas educativos ocarreras a través de cursos a distancia, salvo los que están en proceso a través de SAETI. Secuenta con una infraestructura tecnológica para uso de las actividades académicas como salas devideo conferencia, salas audiovisuales, conexión de Internet, servicio telefónico y computadoras.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008