IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 80 -humano cuando realiza una actividad, y exalta las formas en que aplica sus conocimientos paraenfrentar hechos en donde el desempeño es sobresaliente.Para el ITSON el modelo basado en competencias es una nueva forma de enseñar. El alumnoidentifica y soluciona problemas a través de las habilidades adquiridas y es protagonista de suaprendizaje. Lo anterior es congruente con Serna (2003), cuando afirma que, el enfoque porcompetencias prepara al alumno para la vida, le proporciona herramientas para su quehacerlaboral, y en consecuencia un éxito personal y profesional, debido a que construye su aprendizajeen el tiempo de su formación como estudiante universitario.Naturaleza del ProblemaLas experiencias académicas dentro en el Programa de Formación General durante el actualmodelo curricular, han establecido las bases para que a través de consultores externos y maestrosexpertos se normalicen las competencias genéricas, en base a tres dimensiones que son: serhumano integral, emprendedor y ciudadano. Este proceso de normalización incidirá directamenteen el Programa de Formación General y será incluido en el modelo curricular del ITSON, enagosto de 2009.Este proceso de normalización de competencias tiene un avance significativo, ya que haactualmente han sido validadas por expertos en cada una de las dimensiones. Con respecto a ladimensión del ciudadano, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se pretende queel alumno obtenga son denominadas “competencias ciudadanas”. Las competencias ciudadanaspermiten que una persona se desenvuelva apropiadamente en sociedad y que colabore en laprosperidad común y al desarrollo de su localidad. Están referidas a la habilidad de ejercer laciudadanía y comportarse en base a los principios acordados por la sociedad y aceptadosuniversalmente.El propósito de la competencia para la dimensión del ciudadano, que será la parte principal deeste estudio así como sus unidades de competencia, es: “convivir democráticamente paraadaptarse y/o participar en el mejoramiento de la vida social”. Está en proceso la elaboración delos planes de clase virtual y presencial, así como el programa de curso, este último sobre la basede las siguientes cuatro unidades de competencia ciudadanas estándarizadas:1. Promover mejoras en el entorno social y las instituciones que norman la vida cotidiana2. Participar activamente en el colectivo social para beneficio del mismo.3. Respetar, promover y defender los derechos humanos.4. Fomentar el desarrollo ecológico de la comunidad.El curso denominado Contextual II, se imparte presencialmente a través del enfoque porcompetencias, dentro de Programa de Formación General, a todos los programas educativos, perono se tiene el antecedente de incluir competencias ciudadanas normalizadas, ni se ha impartido através de medios educativos a distancia. Sin embargo, los contenidos aquí propuestos son muysimilares y será en la próxima reforma curricular un curso, en el que se incluirán las competenciasciudadanas normalizadas. Por lo anterior este estudio se desarrollará en el curso de “ContextualII”.Las principales características de curso son: está constituido por cuatro unidades decompetencias; la escala de notas es de 0 a 10, siendo la mínima aprobatoria 7, cada nota seregistra en números enteros. El curso se imparte en periodo semestral y en verano, de lunes aviernes, y tiene generalmente un promedio de 30 alumnos por aula. Cada semestre es de 45 clasesdistribuidas en 15 semanas de tres horas cada una, mientras el curso de verano es de seis semanascon una y media horas diarias de instrucción de lunes a viernes. El sistema de evaluacióncontempla la aplicación de tres exámenes parciales y un final.Los elementos que se consideran en la evaluación son: actividades extra clase a través dehabilidades mostradas ante la sociedad por medio de la vinculación y asistencia social; productosI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008