IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 79 -Adquisición de competencias ciudadanasnormalizadas utilizando medios educativostradicionales y medios educativos adistanciaDr. Joel Angulo Armenta (jangulo@itson.mx), Mtra. Sonia VerónicaMortis Lozoya, Mtro. Agustín Manig Valenzuela, Mtra. Reyna IsabelPizá Gutiérrez, Mtra. Claudia Selene Tapia Ruelas y Melissa TrinidadMurrieta GrijalvaInstituto Tecnológico de Sonora | Ciudad Obregón, Sonora, MéxicoEn este proyecto de investigación se estudia la obtención de competenciasciudadanas estandarizadas utilizando diferentes medios educativos. Elpropósito es demostrar que si se pueden obtener competencias ciudadanasnormalizadas usando medios de instrucción a distancia y demostrar que no haydiferencias significativas entre las calificaciones de un grupo a distancia y unopresencial. Las interrogantes son: ¿cuál es la diferencia entre las calificacionesobtenidas por estudiantes de un programa a distancia comparadas con las deestudiantes en un programa de educación tradicional?, ¿cuál es la diferencia enel aprendizaje significativo entre los estudiantes de un programa a distancia ylos estudiantes en un programa de educación tradicional?, ¿cuál será elpromedio de calificaciones de estudiantes universitarios en el curso deContextual I, impartido a través de un programa de educación administrado adistancia? y ¿cuáles son las ventajas o desventajas en el uso de mediosinstruccionales administrados a distancia, en comparación con los medioseducativos totalmente presenciales, para la obtención competencias ciudadanasestandarizadas? Aplicando un diseño cuasi-experimental se seleccionaron 10grupos, 5 recibirán las clases virtuales y los otros 5 las clases presenciales.IntroducciónEl Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON), que es la Universidad objeto de estudio, estáubicada geográficamente en una ciudad del Sur del Estado de Sonora, México. Este centroeducativo se fundó en el año de 1955, por una necesidad social en la comunidad. En esaépoca, la región Sur del estado se identificaba por ser una de los principales centros agrícolas delpaís, además, constituía una de las zonas más poblada de la entidad federativa que estaba enconstante crecimiento en el ramo de la agricultura y ganadería.El crecimiento poblacional y la necesidad de hacer frente a las demandas educativas de la región,condujo a que el ITSON pasara por procesos de desarrollo curricular. Según Serna (2003), losplanes de estudio de ITSON se han basado en el Modelo Curricular para la licenciatura en losaños 1984 y 1995, el Modelo Curricular del Postgrado en 1998, Modelo de Investigación yVinculación en 2000, y el proceso de mejora integral para el Desarrollo Administrativo en 2001.Este último dio como resultado el Modelo Curricular basado en Competencias, que fueimplementado en el semestre agosto a diciembre de 2002.Esta última reestructuración curricular implementada está basada en la adquisición deconocimientos, habilidades, actitudes y valores por el alumno denominadas competencias, y seofrece a través de una educación presencial orientada al desempeño. Para Jiménez (citado enManig, 2004), una competencia es un enunciado concreto de recursos, que pone en juego un serI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008