IV Congreso Internacional de EducaciÃ³n ITSON 2008 - Grupo de ...

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Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 670 -La siguiente cita nos demuestra la ética que están desarrollando los alumnos al realizaractividades que tengan que ver con el contacto con la naturaleza.P 4: Entrevista 2 videos.doc - 4:1 [a mí en lo personal era de esa...] (30:30) (Super)Codes: [Ética del Género Humano]a mí en lo personal era de esas que se comía algo lo tiraba y ahora no tengo la costumbre de loque como, la basura que tengo lo meto a la mochila ya que veo un bote de la basura echo ahí todala basura y muchas cositas así por ejemplo. También al iniciar la materia nos pidió el recibo de laluz para ver la cantidad que consumíamos de energía que fuéramos apagando lo que noocupáramos como focos, televisiones y al final del semestre ver que tanto se redujo el consumode energía.--------------------La siguiente cita podemos ver la interacción que hay del individuo-sociedad-especie.Code: Ética del Género Humano. {1-0}P 1: Entrevista 1 videos.doc - 1:10 [E: ¿Qué pasa con ellas, porque...] (64:68) (Super)Codes: [Ética del Género Humano.]E: ¿Qué pasa con ellas, porque creen que no se meten a la chamba?Ah1: ellas dicen que el trabajo pesado es para los hombres, el trabajo pesado de hacer los hoyos.Ah2: ellas consiguieron los árboles.E: ellas hicieron otro tipo de tareasAh2: síLa interdisciplinariedad que hay entre los individuos se ha logrado, creo que el trabajo realizadodemuestra mucha labor por parte de ellos y ética.CONCLUSIÓNDe los análisis realizados podemos observar que los cambios en el ser humano podemos hacerlosdesarrollando conciencia ecológica y logrando una interdisciplinariedad entro ellos mismos.La falta de comunicación de los problemas ambiéntales que tenemos en la actualidad y la actitudde las personas, como comenta Morin, E. (2001). “establecer una relación de control mutuo entrela sociedad y los individuos por medio de la democracia y concebir la Humanidad comocomunidad planetaria. La educación no sólo debe contribuir a una toma de conciencia de nuestratierra-patria, sino también permitir que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar laciudadanía terrenal”.La propuesta que se plantea asta este momento pienso que es la adecuada donde los estudiantestienen contacto con la naturaleza y tienen una interacción con los problemas ambientales quetenemos presentes en nuestro hábitat.BIBLIOGRAFÍAI n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008
Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 671 -COMIE (1992-2002). Aprendizaje y desarrollo.Delors Jacques (1997). LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO. México, D.F: UNESCO.Enkerlin, E. C. (1997). Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. México, D.F.: THOMSON.GOETZ J.P. Y LECOMPTE M.D (1988). ETNOGRAFÍA Y DISEÑO CUALITATIVO EN INVESTIGACIÓNEDUCATIVA. Madrid, España: MORATA.IRESIE (Índice de Revista de Educación Superior e Investigación Educativa)Mckernan J. (2001). Investigación-acción y curriculum. Madrid, España: MORATA, S.L.Miller T. (2002). Introducción a la ciencia ambiental. Madrid, España: THOMSON.Morin Edgar (2002). MANUAL DE INICIACIÓN PEDAGOGICA AL PENSAMIENTO COMPLEJO. :Jurídicas Gustavo Ibáñez._____________ (2001) LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.UNESCO. París, Francia.Novero, O (1998). Contaminación. México, D.F.: Rosa Campos de la Rosa.Porlán Rafael (1997). Constructivismo y escuela. Sevilla: Díada.Valles, M ((2003)). Técnicas de cualitativas de investigación social. Madrid: Síntesis Sociológica.www.sep.gob.mxwww.secretaríadeeducaciónpública.htmwww.semarnat.gob.mxwww.swmarnat,gob.mx/estados/sonora/pages/educaciónambientaldelestado.aspx.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008
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