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IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

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Memorias Electrónicas en Extenso <strong>de</strong>l Cuarto <strong>Congreso</strong> <strong>Internacional</strong> <strong>de</strong> Educación- 655 -Bibliografía:An<strong>de</strong>rson, J. R. (1983) “The architecture of cognition”. Cambridge, Ma.: Harvard University Press.Barrell, J. (1999) “El aprendizaje basado en problemas”. Ediciones Manantial SRL. Buenos Aires.Eggen, P. y Kauchak, D. (1999). “Estrategias docentes. Enseñanza <strong>de</strong> contenidos curriculares y habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>pensamiento”. Fondo <strong>de</strong> Cultura Económica <strong>de</strong> Argentina. Buenos Aires.Fernán<strong>de</strong>z, S. (1992) "Mejora cognitiva en alumnos con dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizaje". Universidad <strong>de</strong> Oviedo.Oviedo.Lester, F. K. (1983). “Trends and issues in mathematical problem solving research”.En: R. Lesh y M. Landau(Eds.) “Acquisition of mathematical concepts and processes”. Aca<strong>de</strong>mic Press. NY.Perkins, D. (2003). “La escuela inteligente. Del adiestramiento <strong>de</strong> la memoria a la educación <strong>de</strong> la mente”.Editorial Gedisa. Barcelona.Polya, J. (1945). “How to solve it”. Princeton: Princeton University Press (21 ed., 1973). Trad. cast. <strong>de</strong> la 2ª ed.1981: “Cómo plantear y resolver problemas”. México: Trillas.Pozo Municio, J. Y otros, (1999[). “La solución <strong>de</strong> problemas”. Ediciones Santillana S.A. Buenos AiresPozo, J. I. y Postigo, Y. (1993) “Las estrategias <strong>de</strong> aprendizaje como contenido <strong>de</strong>l currículo”. En: C.MONEREO (Ed.), Estrategias <strong>de</strong> aprendizaje: procesos, contenidos e interacción. Domenech. Barcelona.Pozo, J. y Otros. (2006). “Formas <strong>de</strong> pensar la enseñanza y el aprendizaje”. Ed. Graó. Barcelona.Reigeluth, C.M. (1987). “Instructional theories in action”. Ed. L.E.A. New York.Sagastizabal, M.A. (2006). “Apren<strong>de</strong>r y enseñar en contextos complejos”. Ed. Noveduc. Buenos Aires.Snelbecker, G. “Learning theory, instructional theory, and psychoeducational”. Ed. L.E.A. New York. 1985Stake, R. “Evaluación comprensiva y evaluación basada en estándares”. Ed. Graó. Barcelona. 2006Stone Wiske, M. “La enseñanza para la comprensión. Vinculación entre investigación y práctica”. EditorialPaidós SAICF. Buenos Aires. 1999.Téllez Iregui, G. “Proyecto Político Pedagógico <strong>de</strong> Colombia”. Ed. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.Colombia. 2001Torp, L y Sage, S, “El aprendizaje basado en problemas”. Amorrortu editores. S.A.. Buenos Aires. 1998.Zarzar Charur, C (comp.). “Formación <strong>de</strong> profesores universitarios. Análisis y evaluación <strong>de</strong> experiencias”. Ed.SEP Nueva Imagen. México. 1996I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> <strong>2008</strong>

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