IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 647 -Para este análisis se encontró que el promedio del porcentaje generalizado es del 11% para lossiete criterios tenidos en cuenta como representativos.¿Qué se evalúa?. El 36% de las respuestas dadas determinan que se evalúa el conocimiento,metodología, dominio del tema. El 16% de las respuestas diligenciadas establecen que se evalúael desempeño de docentes y estudiantes. El 10% de las respuestas indican que se evalúan losprocesos más que los productos. El 7% de las respuestas dadas establecen que se evalúa laelaboración de propuestas, trabajos, papers. El 6% de las respuestas indican que se evalúanactividades de docencia, investigación y tutorías. El 6% de las respuestas obtenidas a lapreguntada formulada no hay respuesta.¿Cómo se valúa?. El 50% de las respuestas encontradas indica que se evalúa a través dedocumentos, ensayos o formatos diligenciados. El 11% no respondió. El 10% de las respuestasdadas indica que se evalúa cuantitativamente. El 10% de las respuestas diligenciadas indica quese evalúa cualitativamente.¿Quiénes evalúan?. Las respuestas obtenidas se ordenaron en trece criterios de los cuales setoman los cinco más significativos: El 27% de las respuestas indica que quienes evalúan son losdocentes. El 19% de las respuestas indica que quienes evalúan son los estudiantes. El 14% de lasrespuestas dan a conocer que quienes evalúan son directivos y estudiantes. El 13% de lasrespuestas muestra que quienes evalúan son docentes y directivos. El 7% de las respuestasdiligenciadas indica que quienes evalúan son docentes y estudiantes.La muestra la fase poblacional fue de 124 personas tomadas de la población entre profesores,estudiantes y administrativos.DISCUSIÓN¿Responde la investigación al interrogante de Cuáles han sido los fines, los objetos, losinstrumentos y los sujetos que han caracterizado el Proceso Evaluativo de la Maestría enDocencia en el Ámbito Administrativo?Comparativo entre los resultados de la fase documental y los de la fase poblacional.Se toman los criterios y respuestas de más alto porcentaje de cada una de las fases del estudio(fase documental y fase poblacional), para las cuatro dimensiones (o preguntas). Los resultadosde la combinación de estas dos fases se visualizan en las tablas y graficas siguientes:Por la mayor tendencia los criterios se puede establecer que:Los Fines de la evaluación del programa son: Conocer fortalezas y debilidades del programa.Los Objetos de la evaluación son: El conocimiento, la metodología y el dominio del tema.Los Instrumentos de evaluación usados son: Documentos, ensayos o formatos para diligenciar.Los Sujetos de la evaluación son: Los docentes.Pero también es importante tener en cuenta los criterios mínimos de las graficas que establecen losiguiente:Pocos son Fines de la evaluación el Cumplir con el reglamento y la formación y los requisitos.Pocos son Objetos de la evaluación la marcha del programa, la acreditación y los créditos.Los mínimos Instrumentos de la evaluación son las Reuniones de profesores, la maneraintegralmente.Mínimos son los Sujetos de la evaluación como El programa y los egresados.Bajo estas observaciones es claro que el programa debe reevaluar el proceso de evaluación desdeel ámbito administrativo.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008