IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 628 -En general los alumnos se consideran buenos alumnos (70%), 22% regular y 8% excelentes.Con relación al examen de admisión, los alumno contestaron les pareció difícil (68%, el 17% muydifícil, 13% fácil, y el 2% muy difícil o no lo presentó.ÁREA SOCIO-ECONÓMICA: El área socio-económica de nuestros alumnos, es importanteporque muestra indicadores de seguridad, estabilidad y tranquilidad de los alumnos para dedicarsea las actividades inherentes al proceso de enseñanza – aprendizaje.A la pregunta ¿viven tus padres?, el 98% de los alumnos contestó que vive su mamá y el 91% delos alumnos contestó que vive su papá; lo que significa que los alumnos de esta generación sonhijos de familia con todos los beneficios de protección y seguridad que esto puede implicar. Másaún, porque el 80% de los alumnos contestó que sus padres viven juntos y el 89% afirma queeconómicamente los sostienen sus padres, el 1% de los alumnos estudiados económicamente lossostiene su cónyuge, el 6% de los alumnos, objeto de estudio, se sostiene a sí mismo, el 4%restante recibe apoyo de otros familiares, principalmente abuelos, hermanos y tíos.Cabe mencionar que aún cuando el 80% de los alumnos afirma que sus padres viven juntos, soloel 74% de los alumnos vive con sus padres, el 19% afirma que vive únicamente con su madre, el2% con su padre únicamente, el 1% con su esposo y el 2% viven solos. Únicamente el 2% de losalumnos que viven con otros familiares.Ahora bien, vivir con la familia en la misma casa, no es sinónimo de una buena relación; por loque se les preguntó: ¿cómo calificas la relación que tienes con tu familia?, a este respectocontestaron el 57.67% de los alumnos afirmó que muy buena, el 35% contestó que buena, el 7%de los alumnos contestó que aceptable y únicamente el 0.33% mencionó tener una mala relacióncon su familia.Por los resultados obtenidos se infiere que los alumnos de esta generación, guardan una buenarelación con los integrantes de su familia, lo que se traduce en armonía, confianza, fortaleza,seguridad para dedicarse a sus actividades escolares. En este trabajo se consideró importanteconocer el grado de escolaridad de los padres; en virtud de que existe relación entre la formacióny la escolaridad de los padres y la seguridad económica, la tranquilidad en una familia para quesus hijos jóvenes acudan a instituciones de educación superior a adquirir formación académicaprofesional y no se dediquen a trabajar únicamente.Por lo anterior, se les preguntó el nivel máximo de escolaridad del padre, obteniéndose: el 26% delos padres de nuestros alumnos objeto de estudio, tienen estudios de primaria únicamente, el 19%de los padres de nuestros alumnos tienen como escolaridad máxima la secundaria, el 6% de lospadres, tiene estudios de comercio o estudios técnicos, el 18% de los padres tienen como nivelmáximo de escolaridad el bachillerato, el 17% de los padres de nuestros alumnos obtuvo estudiosde licenciatura, el 6% de los padres tienen estudios de especialidad, el 3% de los padres tienenestudios de maestría y únicamente el 0.7% tiene estudios de doctorado.Respecto a la formación académica de la madre, se obtuvo que el 27% de las madres de nuestrosalumnos, objeto de estudio en el presente trabajo, tienen únicamente estudios de primaria, el 26%de las madres concluyó estudios de secundaria, el 14% de las madres realizó estudios comercialeso técnicos, el 12% de las madres, concluyó estudios de licenciatura, el 3% de las madres denuestros alumnos tienen estudios de especialidad y el 2% ha realizado estudios de maestría. Enesta generación no se identifican madres de familia con estudios de doctorado.Si bien es cierto que el 89% de nuestros alumnos objeto de estudio, afirma que dependeneconómicamente de sus padres y únicamente el 6% de los mismos se sostiene a sí mismoeconómicamente, se les preguntó ¿trabajas actualmente?, el 72% de los alumnos contestó que notrabaja y el 28% contestó que sí, predominando que el 40% de los alumnos laboran media jornadade trabajo en el turno vespertino y el 31% de los alumnos laboran turno matutino, el 9% de losalumnos laboran turno nocturno, el 9% de los alumnos laboran turno mixto y el 11% tienen unajornada de trabajo variable.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008