IV Congreso Internacional de Educación ITSON 2008 - Grupo de ...

Memorias Electrónicas en Extenso del Cuarto Congreso Internacional de Educación- 611 -Los ensayos se realizaron por la mañana, para eso cada quien se tenia que aprender su guión ydespués se escuchaba la grabación una y otra vez, hasta que se aprendiera el cuento, se realizaronde 2 a 3 ensayos hasta que saliera bien, minutos antes de salir a la presentación se daba un ultimoensayo con el fin de realizar una buena presentación.En la presentación ya disfrazados se invitaba a los niños para que observaran el cuento, tambiénse les invitaba para que al final del cuento se acercaran para pintar a los niños como payasitos.Después de haber dado las 3 llamadas con un público de 20 a 40 personas, con los niños sentadosen el piso aplaudiendo y gritando “que salgan que salgan”.Entonces la obra comenzaba, los niños y los adultos muy atentos cuando los personajes estabanen acción, por ejemplo los cochinitos bailaban y el lobo salió con el fin de asecharlos y los niñosgritaban “cuidado con el lobo cochinitos”; al final los personajes se presentaban uno a uno y elpúblico daba un fuerte aplauso, los niños se acercaban y saludaban a sus personajes y se lespintaba el rostro con diferentes imágenes, además se les preguntaba ¿te gustó el cuento?¿Por quése quiso comer el lobo a los cochinitos? y ellos muy emocionados contestabanSe realizó una encuesta a los padres preguntando qué opinan del programa de cuentos, si loscuentos eran adecuados según la edad de los niños y que más prefieren ver para sus hijos.Al terminar el programa de cuenta cuentos se tuvo que preparar el cierre del escenario, el cualtuvo que ser diferente a las otras presentaciones. A estas funciones se le llamó maratón de cuentosclásicos.Conclusiones.Puesto que actualmente a nivel internacional se persigue establecer proyectos de desarrollocomunitario, se han vuelto fundamentales las iniciativas de intervención, generalmente en lasáreas de salud y seguridad social.Sin embargo, los proyectos educativos que pretendan favorecer la activación de las comunidadesson escasos y generalmente se utilizan en países del llamado primer mundo.Para desarrollar un programa de cuenta cuentos se necesitan una serie de elementos muyimportantes que se deben tomar en cuenta, uno de ellos son la formación en la cual serecomienda que en lugar de 5 horas a la semana se le dedique mas tiempo y empeño, ya que esun escenario que aparenta ser muy fácil pero la realidad es otra, implica un esfuerzo yplanificación constanteEn cuanto a los materiales es recomendable que hagan uso del reciclaje ya que por falta depresupuesto en ocasiones se puede tener una escenografía que realmente no sea atractiva, además,hay que tomar en cuenta que los materiales que se elaboren se le pueden dar doble uso.Las planeaciones toman un papel muy importante ya que es la organización de lo que se va apresentar el fin de semana, aquí se recomienda que cada día se presente algo diferente y variado;en cuanto a los animadores deben ser personas emprendedoras y entusiastas capaz de comprenderlo que es la animación infantil y tener mucho cuidado a la hora de preparar un guión, un ejemploes la dramatización que, si utiliza grabaciones, guiones o materiales de otras latitudes sinadaptarlos a las características de la audiencia, incluyendo idioma, acento, gustos e idiosincrasias.El escenario aquí se recomienda que sea en un lugar céntrico, espacioso y amplio para que puedahaber mejor desplazamiento; en cuanto al responsable de escenario tiene que ser una persona quedomine el tema de la animación y que tenga experiencia para así orientar los mas apegado alideal; también se recomienda que antes de iniciar las prácticas se ofrezcan cursos para los quevan a estar en el programa de cuenta cuentos, cursos como globoflexia, cómo montarescenografías, artes escénicas y Cuentacuentos.Referencias.Ander- Egg, Ezequiel (2006): La práctica de la animación sociocultural. CONACULTA. México.I n s t i t u t o T e c n o l ó g i c o d e S o n o r a1, 2 y 3 de octubre de 2008